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Teaching Critically in Contentious Times: Black Consciousness, Historical Knowledge, and Educational Policy

Teaching Critically in Contentious TimesBlack Consciousness, Historical Knowledge, and Educational Policy[Notice]

  • LaGarrett J. King et
  • Daniella Cook Sumpter

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  • LaGarrett J. King
    University at Buffalo, SUNY

  • Daniella Cook Sumpter
    University of South Carolina

Couverture de Volume 16, numéro 2, 2025, p. 1-246, Critical Education
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Diffusion numérique : 5 juin 2025

URI
https://id.erudit.org/iderudit/1118293ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI
https://doi.org/10.14288/ce.v16i2.187238 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un document de la revue Critical Education

Volume 16, numéro 2, 2025, p. 132–136

© LaGarrett J. King et Daniella Cook Sumpter, 2025

Licence

Parties annexes