Le charisme auratique comme possibilité de l’autorité pédagogique en éducation artistique Auratic Charisma as Potential Pedagogical Authority in Art Education

Résumé

Cet article s’intéresse à l’autorité pédagogique de l’enseignant.e en arts, plus particulièrement dans ses dimensions charismatiques, afin de documenter et décrire la façon dont il ou elle la vit et l’interprète. Nous examinons les notions d'aura de Walter Benjamin et d'autorité rationnelle d’Erich Fromm pour analyser les témoignages de dix enseignant.e.s de musique et de cinéma, qui travaillent dans des établissements collégiaux et universitaires, partagés dans le cadre de groupes de discussion. Les résultats abordent les spécificités identitaires et pédagogiques de ce domaine particulier de l’enseignement, en mettant surtout en évidence la nature fluide, relationnelle et complexe de l’autorité, ainsi que le rôle du charisme, dans la relation pédagogique.

Mots-clés :

• Enseignement des arts,
• Éducation artistique,
• autorité pédagogique,
• charisme auratique

Abstract

This article focuses on the art teacher’s pedagogical authority, especially in regards to its charismatic aspects, hoping to document and describe the manner in which they interpret or live it. We analyze the concept of aura put forth by Walter Benjamin as well as Erich Fromm’s concept of rational authority, to scrutinize the accounts of ten music and film teachers working in college and university institutions, accounts reported from group discussions. Findings deal with pedagogical and identity specificities associated with these particular teaching disciplines, highlighting the fluid, relational and complex nature of authority, as well as the role of charisma within the educational relationship.

Keywords:

• Arts education,
• Pedagogical authority,
• Auratic charisma