La place de la culture dans les programmes et les manuels de français en formation de base commune The Place of Culture in French Curricula and Textbooks in Common Basic Education

Résumé

La place de la culture en enseignement est un sujet qui prend de l’ampleur depuis quelques années. En effet, de plus en plus de chercheurs et de chercheuses se penchent sur les dispositifs culturels à exploiter en classe et sur la posture de médiateur d’éléments de culture des personnes enseignantes. Toutefois, nous n’avons recensé aucune recherche portant sur la place de la culture à la formation générale aux adultes, plus particulièrement en formation de base commune (FBC). Cet article fait donc état des résultats obtenus dans le cadre de notre essai portant sur la place de la culture dans les programmes et les manuels des élèves évoluant en FBC. Nous avons analysé les programmes et les manuels remis aux élèves d’un centre de formation générale des adultes situé dans les Laurentides pour définir les conceptions culturelles qui s’y trouvent et la place qui est accordée à la culture.

Mots-clés :

• culture,
• éducation des adultes,
• formation de base commune,
• français,
• médiateur culturel

Abstract

In recent years, the role of culture in education has increasingly attracted attention. A growing number of researchers are exploring the use of cultural mechanisms in the classroom and the role of teachers as cultural mediators. Despite this, we found no research on the role of culture in adult education in general or common core basic education in particular. This article presents results of our research on the role of culture in curricula and textbooks used by students in adult education. We analyzed curricula and textbooks offered to students at an adult education centre in Quebec, in order to define cultural concepts and the role of culture in these centres.

Keywords:

• culture,
• basic education,
• french,
• adulte education,
• cultural awareness