The Myths of Measurement and Meritocracy: Why Accountability Metrics in Higher Education Are Unfair and Increase Inequity

Bayley, Jonathan

doi:https://doi.org/10.53967/cje-rce.5917

Certaines fonctionnalités et contenus sont actuellement inaccessibles en raison d'une maintenance chez notre prestataire de service. Suivez l'évolution

Book ReviewsRecensions d’ouvrages

The Myths of Measurement and Meritocracy: Why Accountability Metrics in Higher Education Are Unfair and Increase Inequity[Notice]

Jonathan Bayley

…plus d’informations

Jonathan Bayley
University of Windsor

Lire le texte intégral

Diffusion numérique : 13 février 2023

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1096583ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI: https://doi.org/10.53967/cje-rce.5917 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 45, numéro 4, hiver 2022, p. xvii–xx

Parties annexes

Bibliography

Outils de citation

Citer cet article

Exporter la notice de cet article