Résumés
Résumé
Cet article explore l’intégration du numérique dans la supervision des stages en enseignement, notamment lorsqu’elle se déroule à distance. Si la vidéo s’avère l’outil incontournable d’une telle supervision (notamment pour l’autoévaluation de la personne stagiaire et la rétroaction de la personne superviseure), le numérique peut aussi être au service d’une « observation indirecte » de ce qui se passe en stage. Considérant des préoccupations éthiques en lien avec l’utilisation du numérique, une charte éthique pour encadrer la supervision de stage à distance (Petit et al., 2023) est proposée, promouvant des principes d’accès équitable, de fiabilité, de littératie numérique, de consentement, de gestion des situations délicates et de respect des exigences professionnelles.
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Parties annexes
Notes biographiques
Matthieu Petit est professeur titulaire en développement de la formation pratique au sein de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Chercheur au sein du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), ses travaux portent tout particulièrement sur l’utilisation du numérique en stage. Il est responsable de Sherpa+ (formationsherpa.com), une autoformation pour toutes les personnes amenées à superviser des stagiaires.
Andréanne Gagné est professeure et responsable de la formation pratique au baccalauréat en enseignement professionnel de l’Université de Sherbrooke. Elle est membre de l’Observatoire de la formation professionnelle du Québec et du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. Ses activités de recherche et d’enseignement concernent principalement les dynamiques identitaires, l’accompagnement et la formation pratique en enseignement.
Bibliographie
- Colognesi, S., Van Nieuwenhoven, C., Runtz-Christan, E., Lebel, C. et Bélair, L. M. (2019). Un modèle de postures et d’interventions comme ensemble dynamique pour accompagner les pratiques en situation professionnelle. Phronesis, 8(1), 5-21.
- Lacroix, A., Marchildon, A. et Bégin, L. (2017). Former à l'éthique en organisation : une approche pragmatiste. Presses de l’Université du Québec.
- Jézégou, A. (2022). La présence à distance en e-Formation : Enjeux et repères pour la recherche et l’ingénierie. Presses universitaires Septentrion
- Petit, M., Gagné, A., Dumas, J.-P., Vandercleyen, F. et Parent, S. (2023). Considérations éthiques de l’accompagnement à l’aide du numérique lors de stages dans les métiers relationnels. Dans le cadre de la conférence du thème fédérateur de recherche « Ère numérique : formations et organisations intelligentes », Sherbrooke.
- Petit, M. et Gagné, A. (sous presse). Accompagnement de stagiaires en sciences humaines et sociales à l’aide du numérique. Dans L. Bernard-Tanguy, L. Cocandeau-Bellanger et B. Carteron (dir.), Professionnalisation des étudiants et dispositifs pédagogiques. Dunod.
- Petit, M. (2021). Accompagner les stagiaires en enseignement à l’aide du numérique. JFD éditions.
10.7202/1066581ar