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Actes

Bilan et prospectives de la recherche qualitative en sciences humaines et sociales

Sous la direction de Chantal Royer

Actes du 1er colloque international francophone sur les méthodes qualitatives

27-29 juin 2006, Université Paul Valéry, Montpellier III

Table des matières

Pages titres

Introduction

Chantal Royer

p. i–iii

GRANDE CONFÉRENCE

Les processus intellectuels fondamentaux sous-jacents aux techniques et méthodes qualitatives

Alex Mucchielli

p. 1–27

ASPECTS GÉNÉRAUX ET TRANSVERSAUX

La posture du praticien-chercheur : un analyseur de l’évolution de la recherche qualitative

Catherine De Lavergne

p. 28–43

Chercheur-Accompagnateur : une posture plurielle et singulière

Martine Beauvais

p. 44–58

Complexité de l’approche qualitative et légitimation scientifique pour une genèse des possibles : relier pragmatique, épistémique, et éthique…

Jean Clénet

p. 59–75

Analyse qualitative du rapport du chercheur à son objet, le handicap : le chercheur impliqué dans une situation de handicap et travaillant sur le handicap, est-il un chercheur handicapé ?

Chantal Lavigne

p. 76–97

Entretiens phénoménologiques et entretiens focalisés sur l’activité : analyse comparative, similitudes et variations

Christine Bruchez, Fabienne Fasseur, Marie Santiago

p. 98–125

Démarche compréhensive et méthodes qualitatives : clarifications épistémologiques

Maryvonne Charmillot, Caroline Dayer

p. 126–139

La méthode d’analyse en groupe : application à la problématique de la mise à l’emploi des personnes fragilisées

Michel Mercier, Anne De Muelenaere

p. 140–155

Sur les prospectives de la recherche qualitative en France : capitalisation et ré-utilisation d’entretiens de recherche

Magdalini Dargentas, Dominique Le-Roux, Annie-Claude Salomon, Mathieu Brugidou

p. 156–173

(En) - quête de l’autre : recherches qualitatives et corpus numériques

Huguette Rigot

p. 174–190

Le statut de l’approche qualitative dans des projets de recherche interdisciplinaires

Felix Bühlmann, Manuel Tettamanti

p. 191–213

Essai d’extension constructiviste empirico-abductive du modèle interactionnel systémique

Gilles Arnaud

p. 214–231

De l’incommunicable à l’intransmissible : la gestion du silence dans l’entretien de recherche

Valérie Haas

p. 232–242

L’analyse de contenu comme méthode d’analyse qualitative d’entretiens : une comparaison entre les traitements manuels et l’utilisation de logiciels

Philippe Wanlin

p. 243–272

PHÉNOMÈNES SOCIAUX CONTEMPORAINS

La recherche qualitative d’orientation psychanalytique : l’exemple de l’itinérance des jeunes adultes

Sophie Gilbert

p. 274–286

L’analyse de discours du point de vue de la sociologie de la connaissance. Une perspective nouvelle pour les méthodes qualitatives

Reiner Keller

p. 287–306

Le maillage qualitatif, canevas pour la compréhension des phénomènes contemporains

Claire Noy

p. 308–315

Géographie et représentations : de la nécessité des méthodes qualitatives

Magali Bertrand, Frédérique Blot, Juhane Dascon, Mélanie Gambino, Johan Milian, Géraldine Molina

p. 316–334

ORGANISATIONS

Contexte et contextualisation dans l’approche qualitative de la communication organisationnelle

Sylvie Parrini-Alemanno

p. 335–349

La démarche autobiographique et son objet : enjeux de production de connaissance et de formation

Danielle Desmarais, Louise Simon

p. 350–370

Quelle utilisation des outils qualitatifs dans l’entreprise par les néophytes ?

Laurent Morillon

p. 371–383

Contribution de la psychanalyse aux méthodologies qualitatives : quelques mots sur la rigueur en lien avec le dispositif d’hospitalité et la fonction tierce

Robert Letendre

p. 384–396

FORMATION ET ÉDUCATION

Chercheur cherche sujets : la recherche sur le terrain, l’éthique et la scientificité

Monique Deprez

p. 384–395

Le récit phénoménologique : étape marquante dans l’analyse des données

André Balleux

p. 396–423

L’analyse de situations d’éducation et de formation entre la clinique et l’ingénierie

Richard Étienne, Alain Jean

p. 424–439

L’inédite portée de la méthodologie qualitative en sciences de l’éducation : réflexion sur les défis de l’observation et de l’analyse de la vie cognitive de jeunes apprenants

Virginie Martel

p. 440–460

Pour une approche de la dimension somato-sensible en recherche qualitative

Marc Humpich, Danis Bois

p. 461–489

Un regard qualitatif sur l’appropriation de la pédagogie par projet par les équipes scolaires du primaire

Catherine Lanaris, Lorraine Savoie-Zajc, Mélanie Dumouchel, Isabelle Dupel

p. 490–500

MÉDIAS CLASSIQUES ET NUMÉRIQUES

Méthode interactionniste centrée sur l’appropriation du chercheur : recettes pour appréhender les situations de consultation d’objets hypermédias

Jean Brunel, Valérie Méliani

p. 501–518

Les méthodes qualitatives : outils indispensables à la conception d’hypermédias adaptatifs

Lise Verlaet

p. 519–538

Expérience et recherche qualitative : appréhender « en complexité » des situations d’appropriation des outils d’intelligence collective

Olivia Belin

p. 540–556