Quelle culture commune pour une profession universitaire segmentée ? Sociologie de récits de trajectoires d’universitaires français Can There Be a Shared Culture among Segmented Academic Professions? Sociology of the Narratives of French Academic Trajectories ¿Cuál es la cultura común en una profesión académica segmentada ? Sociología de relatos sobre las trayectorias de personas académicas francesas

Résumé

Cet article étudie, à partir d’une enquête auprès d’universitaires de sciences, lettres et sciences humaines, ce qui peut constituer une culture commune à la profession universitaire. La profession universitaire est souvent étudiée sous l’angle de sa fragmentation, de la différenciation croissante entre les trajectoires et carrières des universitaires. Les entretiens biographiques réalisés auprès d’enseignants-chercheurs ont néanmoins fait apparaître des points communs dans les manières de se raconter et de rendre compte de leurs trajectoires, de revendiquer une fonction spécifique au sein de l’espace social. Cette culture se caractérise par l’attachement à un idéal de l’université comme corps autonome de savants. Elle s’acquiert de manière individualisée par un contact prolongé avec le corps, plus que par l’action réglée de l’institution. La mise en lumière de cette culture commune permet de montrer que la différenciation et la segmentation des pratiques sont pour une part le résultat de cette culture.

Mots-clés :

• universitaires,
• université,
• culture,
• profession,
• enseignement et recherche

Abstract

This article uses a study of academics in the sciences, arts and social science fields to examine what could be considered a shared culture among those in academic professions. The approach to studying academia often focuses on its fragmentation, on the growing differentiation between academic trajectories and careers. Biographical interviews conducted with instructor-researchers nonetheless allowed for common themes to emerge in how their personal stories are recounted, how their trajectories are recognized, and how they claim a specific role within social space. This culture can be characterized by an attachment to the university in its idealized form as an autonomous body of scholars. It is acquired in an individual manner through prolonged contact with that body, rather than by any directed action from the institution. By shining a light on this shared culture, we demonstrate how the differentiation and segmentation of practices in academia are, in part, a result of it.

Keywords:

• Academics,
• university,
• culture,
• profession,
• teaching and research

Resumen

El presente artículo analiza, a partir de una encuesta realizada a personal académico de ciencias, letras y humanidades, lo que podría constituir una cultura común en la profesión universitaria. Esta profesión se analiza a menudo desde el punto de vista de su fragmentación y de la creciente diferenciación entre las trayectorias y carreras que existen en la academia. Las entrevistas biográficas realizadas al cuerpo profesoral e investigativo revelaron, sin embargo, puntos en común en la forma en la que se autodescriben, dan cuenta de sus trayectorias y se adjudican un rol específico en el seno de la sociedad. Esta cultura se caracteriza por su apego al ideal de la universidad como órgano autónomo de eruditos. Se adquiere de manera individualizada mediante el contacto prolongado con dicho órgano, más que mediante la acción regulada de la institución. Poner de relieve esta cultura común permite demostrar que la diferenciación y la segmentación de las prácticas son en parte el resultado de dicha cultura.

Palabras clave:

• personal académico,
• universidad,
• cultura,
• profesión,
• enseñanza e investigación