Présence dans les didacthèques francophones québécoises d’un corpus d’albums québécois déclarés être utiles à diverses fins didactiques pour l’enseignement au primaire The presence of a collection of Quebec albums in French learning centers that are declared to be useful for various educational purposes in primary education Presencia en las didactecas francófonas quebequenses de un corpus de álbumes quebequenses declarados como útiles para diversos fines didácticos en la enseñanza primaria Die Anwesenheit in Québecs französischsprachigen Didaktiktheken eines Korpus von Werken aus Québec, die als nützlich für diverse didaktische Zwecke der Grundschullehre eingestuft werden

Résumé

L’objectif de cet article est de déterminer si les didacthèques du Québec répondent aux besoins des futur·e·s enseignant·e·s du primaire en matière de disponibilité d’albums jeunesse jugés utiles à diverses fins didactiques. La méthode utilisée est la vérification par liste bibliographique, mise à l’épreuve dans les catalogues des didacthèques québécoises. Les résultats montrent qu’il y a une grande disparité entre les collections offertes aux étudiant·e·s en enseignement primaire.

Mots-clés :

• didacthèques,
• formation initiale,
• littérature jeunesse,
• corpus littéraire,
• didactique du français

Abstract

The aim of this article is to find out whether curriculum materials centers in Quebec meet the needs of future primary school teachers in terms of the availability of children’s books deemed useful for various teaching purposes. The methodology used the list-checking from catalogs in curriculum materials centers in Quebec. The results show that there is a great disparity between the collections offered to students in primary education.

Keywords:

• curriculum materials centers,
• initial training,
• children’s books,
• literary corpus,
• French didactic

Resumen

El objetivo de este artículo es determinar si las didactecas (palabra que une « didáctico » y « biblioteca ») de Quebec responden a las necesidades de los futuros docentes de primaria en cuanto a la disponibilidad de álbumes juveniles considerados útiles para diversos fines didácticos. El método utilizado es la verificación mediante lista bibliográfica, puesta a prueba sobre los catálogos de las didactecas quebequenses. Los resultados muestran una gran disparidad entre las colecciones ofrecidas a los estudiantes en formación docente primaria.

Palabras clave:

• didactecas,
• formación inicial,
• literatura juvenil,
• corpus literario,
• didáctica del francés

Zusammenfassung

Dieser Artikel untersucht, ob Québecs Didaktiktheken (Anm. d. Übers.: Zusammenziehung der Begriffe „ Didaktik“ und „ Bibliothek“) den Bedürfnissen der zukünftigen Grundschullehrer*innen in Bezug auf die Verfügbarkeit didaktisch nützlicher Kinderalben entsprechen. Zu diesem Zweck wurden die Kataloge von Québecs Didaktiktheken anhand einer Quellenliste überprüft. Die Ergebnisse zeigen, dass es große Ungleichheiten zwischen den Sammlungen gibt, die an Grundschullehrer*innen während der Ausbildung angeboten werden.

Stichworte:

• Didaktiktheken,
• Grundausbildung,
• Kinderbücher,
• literarischer Korpus,
• Französischdidaktik

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