Abstracts
Résumé
L’objectif de cet article est de déterminer si les didacthèques du Québec répondent aux besoins des futur·e·s enseignant·e·s du primaire en matière de disponibilité d’albums jeunesse jugés utiles à diverses fins didactiques. La méthode utilisée est la vérification par liste bibliographique, mise à l’épreuve dans les catalogues des didacthèques québécoises. Les résultats montrent qu’il y a une grande disparité entre les collections offertes aux étudiant·e·s en enseignement primaire.
Mots-clés :
- didacthèques,
- formation initiale,
- littérature jeunesse,
- corpus littéraire,
- didactique du français
Abstract
The aim of this article is to find out whether curriculum materials centers in Quebec meet the needs of future primary school teachers in terms of the availability of children’s books deemed useful for various teaching purposes. The methodology used the list-checking from catalogs in curriculum materials centers in Quebec. The results show that there is a great disparity between the collections offered to students in primary education.
Keywords:
- curriculum materials centers,
- initial training,
- children’s books,
- literary corpus,
- French didactic
Resumen
El objetivo de este artículo es determinar si las didactecas (palabra que une « didáctico » y « biblioteca ») de Quebec responden a las necesidades de los futuros docentes de primaria en cuanto a la disponibilidad de álbumes juveniles considerados útiles para diversos fines didácticos. El método utilizado es la verificación mediante lista bibliográfica, puesta a prueba sobre los catálogos de las didactecas quebequenses. Los resultados muestran una gran disparidad entre las colecciones ofrecidas a los estudiantes en formación docente primaria.
Palabras clave:
- didactecas,
- formación inicial,
- literatura juvenil,
- corpus literario,
- didáctica del francés
Zusammenfassung
Dieser Artikel untersucht, ob Québecs Didaktiktheken (Anm. d. Übers.: Zusammenziehung der Begriffe „ Didaktik“ und „ Bibliothek“) den Bedürfnissen der zukünftigen Grundschullehrer*innen in Bezug auf die Verfügbarkeit didaktisch nützlicher Kinderalben entsprechen. Zu diesem Zweck wurden die Kataloge von Québecs Didaktiktheken anhand einer Quellenliste überprüft. Die Ergebnisse zeigen, dass es große Ungleichheiten zwischen den Sammlungen gibt, die an Grundschullehrer*innen während der Ausbildung angeboten werden.
Stichworte:
- Didaktiktheken,
- Grundausbildung,
- Kinderbücher,
- literarischer Korpus,
- Französischdidaktik
Appendices
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