Abstracts
Résumé
L’évaluation des établissements d’enseignement réfère à des conceptions sociétales, dont celle liée à la réduction des inégalités sociales. En se basant sur des écrits ministériels, médiatiques et sociologiques, l’article présente les cas de la France et du Québec qui ont des pratiques différentes en ce domaine. Il porte un regard critique sur l’évaluation des cégeps et des lycées en s’intéressant au calcul de la valeur ajoutée par les lycées français. Il conclut sur la nécessité de collecter des données socioéconomiques sur les apprenants québécois afin d’évaluer la réduction des inégalités sociales par les cégeps.
Mots-clés :
- établissement,
- indicateur,
- valeur ajoutée,
- lycée,
- cégep
Abstract
The evaluation of educational institutions refers to societal conceptions, including those related to the reduction of social inequalities. Based on documents of governmental, press, and sociological nature, the article presents the cases of France and Quebec, which have different practices in this area. It takes a critical look at the evaluation of colleges and high schools, focusing on the calculation of value-added by French high schools. The article concludes by emphasizing the need to collect socio-economic data on Quebec students to assess the reduction of social inequalities by colleges.
Keywords:
- establishment,
- indicator,
- value-added,
- high school,
- college
Resumen
La evaluación de los centros educativos está vinculada a concepciones sociales, entre ellas la reducción de las desigualdades sociales. Basándose en documentos ministeriales, mediáticos y sociológicos, este artículo presenta los casos de Francia y Quebec, que presentan enfoques diferenciados en este ámbito. Se ofrece una mirada crítica sobre la evaluación de los cégeps y los liceos, con especial atención al cálculo del valor añadido en los liceos franceses. El artículo concluye señalando la necesidad de recopilar datos socioeconómicos sobre el alumnado en Quebec para evaluar hasta qué punto los centros de bachillerato en la provincia contribuyen a la reducción de las desigualdades sociales.
Palabras clave:
- centro educativo,
- indicador,
- valor añadido,
- liceo,
- centro de bachillerato
Zusammenfassung
Die Bewertung von Bildungseinrichtungen bezieht sich auf gesellschaftliche Vorstellungen, unter anderem die der Verringerung sozialer Ungleichheiten. Anhand ministerieller, medialer und soziologischer Berichte präsentiert dieser Artikel die Lage in Frankreich und in Québec, die in diesem Bereich sehr unterschiedlich vorgehen. Er wirft einen kritischen Blick auf die Bewertung der Cégeps und der Lycées, indem er auf die Berechnung des Mehrwerts der französischen Lycées eingeht. Abschließend deutet er auf das Bedürfnis, sozioökonomische Daten über Québecs Lernende zu sammeln, um den Einfluss der Cégeps auf die Minderung sozialer Ungleichheiten zu messen.
Stichworte:
- Bildungseinrichtung,
- Indikator,
- Mehrwert,
- Lycée,
- Cégep
Appendices
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