Développement d’une échelle de mesure du sentiment d’efficacité personnelle de l’apprenti·e en entreprise et en formation professionnelle en Martinique Psychometric qualities of a scale to measure the apprentice’s sense of personal effectiveness in a work situation Desarrollo de una escala de medida del sentimiento de eficacia personal del aprendiz en empresa y en formación profesional en Martinica

Résumé

Le présent article s’inscrit dans la lignée des recherches sur le sentiment d’efficacité personnelle (Bandura, 2007). Il rend compte d’une étude ayant pour objectif la construction et la validation d’une nouvelle échelle de mesure du sentiment d’efficacité personnelle de l’apprenti·e en formation professionnelle par alternance en Martinique. La fidélité et la validité de cette échelle ont été vérifiées auprès d’un échantillon de 110 apprenti·e·s du Centre de formation d’apprentis de l’Université Régionale des Métiers et de l’Artisanat de Rivière-Salée, en Martinique. Les résultats révèlent que l’échelle possède une cohérence interne acceptable, et une analyse factorielle exploratoire met en exergue quatre facteurs conformes au cadre conceptuel postulé (alpha = 0,90). La construction de l’échelle du sentiment d’efficacité personnelle de l’apprenti·e comprend sept étapes issues des travaux de DeVellis (2003), soit la détermination de l’objet de mesure, l’élaboration des items, le choix d’une modalité de réponse, la validation des énoncés par un collège d’expert·e·s, le test, l’étude quantitative de la fiabilité du questionnaire et, enfin, l’étude quantitative de sa validité.

Mots-clés :

• validation,
• échelle,
• apprentissage par alternance,
• formation professionnelle,
• sentiment d’efficacité personnelle

Abstract

This article is in line with research on self-efficacy (Bandura, 2007). It reports on a study aimed at constructing and validating a new scale for measuring apprentice professional self-efficacy. The assessment of its validity and reliability is based on a sample of 110 apprentices from the Martinican Regional Apprenticeship University. The results reveal that the scale has acceptable internal consistency and an exploratory factor analysis highlights four factors consistent with the postulated conceptual framework (alpha = 0.90). The construction of the apprentice professional self-efficacy scale followed a seven-step survey scale design process based on DeVellis (2003), namely: clearly define the construct, develop items, define response format, conduct expert validation, conduct pretest, conduct pilot testing: check for appropriate item reliability and convergent/discriminant validity.

Keywords:

• validation,
• scale,
• apprenticeship,
• professional training,
• self-efficacy

Resumen

El presente artículo se inscribe en la línea de investigaciones sobre el sentimiento de eficacia personal (Bandura, 2007) y da cuenta de un estudio con el objetivo de construir y validar una nueva escala de medida del sentimiento de eficacia personal del aprendiz en formación profesional en alternancia. La fidelidad y la validez de esta escala fueron verificados con una muestra de 110 aprendices del Centre de formation d’apprentis de la Universidad Regional de Oficios y Artesanía de Rivière-Salée, en Martinica. Los resultados revelan que la escala posee una coherencia interna aceptable; además, un análisis factorial exploratorio pone de relieve cuatro factores conformes al marco teórico postulado (alfa = 0,90). La construcción de la escala del sentimiento de eficacia personal del aprendiz se compone de siete etapas, provenientes de los trabajos de DeVellis (2003): la determinación del objeto de medida, la elaboración de los ítems, la elección de una modalidad de respuesta, la validación de los enunciados por expertos, el test, el estudio cuantitativo de la fiabilidad del cuestionario y, finalmente, el estudio cuantitativo de su validez.

Palabras clave:

• validación,
• escala,
• aprendizaje en formación profesional,
• formación en alternancia,
• sentimiento de eficacia personal