ror.org/03c4mmv16
Abstracts
Résumé
Tout comme la société, l’école connait des transformations et doit s’adapter aux mouvements démographiques, aux enjeux politiques, aux activités économiques ainsi qu’aux progrès scientifiques et technologiques. Dans un tel contexte, pour bien gérer l’école, la direction est appelée à développer ses compétences, voire à adapter continuellement ses fonctions et ses pratiques pour favoriser la réussite éducative. Le présent numéro thématique propose sept articles. Ces derniers exposent des recherches empiriques menées auprès de directions d’école et de directions adjointes. Ces recherches ont été élaborées dans différentes provinces canadiennes, voire en Haïti ou, encore en collaboration avec la Suisse.
Mots-clés :
- directions d’école,
- directions adjointes,
- compétences,
- responsabilités,
- formation
Abstract
Just like society at large, schools undergo transformations and should adapt to demographic movements, political issues, economic activities and scientific and technological progress. In such a context and in order to manage a school well, school principals are called upon to develop their skills and continually adapt their functions and practices to favour success at school. Seven articles are published in the present thematic issue. They set out empirical research carried out with school principals and assistant principals. They have been worked out in different Canadian provinces as well as in Haiti and in collaboration with Switzerland.
Keywords:
- school principals,
- assistant principals,
- skills,
- responsibilities,
- training
Resumen
La escuela, así como la sociedad, está conociendo transformaciones y debe adaptarse a los movimientos demográficos, a los desafíos políticos, a las actividades económicas y a los progresos científicos y tecnológicos. En este contexto, para poder dirigir de forma adecuada la escuela, es necesario que la dirección desarrolle sus competencias, además de adaptar continuamente sus funciones y sus prácticas para favorecer el éxito educativo. El presente número temático propone siete artículos que presentan investigaciones empíricas desarrolladas con direcciones de escuela, así como con adjuntos de dirección. Estas investigaciones han sido desarrolladas en diferentes provincias canadienses, así como en Haití y en colaboración con Suiza.
Palabras clave:
- Dirección de escuela,
- dirección adjunta,
- competencias,
- responsabilidades,
- formación
Appendices
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