Abstracts
Résumé
Cette étude vise à améliorer la supervision pédagogique offerte aux futursenseignants lors de stages. Dix enseignants d’expérience ont bénéficié de troisjournées de formation à la supervision et ont accueilli dix stagiaires en milieuscolaire. Dix-neuf stagiaires encadrés par des maîtres de stage n’ayant pas reçu deformation particulière ont également participé à l’étude. La technique des incidentscritiques a permis de recueillir des perceptions quant à des facteurs qui facilitentou rendent difficile l’encadrement de stagiaires. Un questionnaire, élaboré à partirdes informations contenues dans les incidents, leur a été administré. Les résultatssemblent indiquer qu’un programme de formation à la supervision peut aider lesmaîtres de stage à mieux encadrer les stagiaires sur divers aspects de l’actepédagogique.
Abstract
The aim of this study is to improve the supervision of student teachers'practicum experiences. Participants in this study included ten experienced teacherswho were given three days of supervisión training followed by supervision of tenstudent teachers. A control group of 19 student teachers were supervised bypracticing teachers without specific training. A critical incidents technique wasused to provide information about the perception of factors that facilitate orhinder supervision. From this information, the authors constructed a questionnaire.The results seem to show that training in supervision can help practicing teachersto better guide student teachers regarding various aspects of teaching.
Resumen
Este estudio tiene por objeto mejorar la supervisión pedagógica ofrecida a losfuturos maestros en sus práticas. Diez maestros con experiencia beneficiaron de tresdias de formación a la supervision y recibieron diez alumnos en practica en el medioescolar. También participaron en el estudio, diecinueve alumnos en práctica guiadospor maestros que los acogieron en sus clases, pero que no recibieron ningunaformación especial para la supervisión. La técnica de los incidentes críticospermitió colectar las percepciones respecto a los factores que facilitan o quedificultan la supervisión de los alumnos. Se les administró un cuestionartioelaborado a partir de las informaciones contenidas en los incidentes. Losresultados parecen indicar que un programa de formación a la supervisión puedeayudar a los maestros que reciben alumnos en práctica para guiar mejor los alumnosen diversos aspectos del acto pedagógico.
Zusammenfassung
Diese Studie will die pädagogische Betreuung künftiger Lehrkräfte während derPraktika verbessern helfen. 10 (zehn) erfahrene Lehrkräfte besuchten einendreitägigen Ausbildungslehrgang für Betreuung und nahmen dann zehn Praktikanten imSchulmilieu auf. 19 (neunzehn) Praktikanten, die von Lehrern ohne besonderediesbezügliche Ausbildung betreut wurden, haben ebenfalls an der Untersuchungteilgenommen. Die Technik der "kritischen Vorfälle" hat erlaubt, Erkenntnisse überdie Faktoren zu sammeln, die die Betreuung von Praktikanten erleichtern bzw.erschweren. Es wurde ein Fragebogen verwendet, der sich auf die in den Vorfällenenthaltenen Informationen stützte. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass einspezielles Ausbildungsprogramm den Betreuungslehrern helfen kann, die Praktikantenin diversen pädagogischen Aspekten besser zu fördern.