Abstracts
Résumé
Cet article tente d’explorer une des nombreuses avenues qui s’ouvrent aux applications pédagogiques de l’ordinateur, soit celle du vidéotex. Comment tenir compte des acquis de la pédagogie des médias devenus « traditionnels » tout en respectant la spécificité de ce nouveau média? Le texte met l’accent sur l’influence des modes de présentation et des systèmes symboliques des médias sur l’apprentissage. Il fait ressortir aussi l’importance de connaître les pratiques culturelles du destinataire avant de concevoir les contenus qui lui sont destinés. Enfin, le texte rend compte d’un projet entrepris à partir de ces présupposés.
Abstract
This article attempts to explore one of the many avenues that have opened for computer assisted instruction, that of the videotex. How can one take into account the development of teaching medias that have become more "traditional" while at the same time considering the specificity of this new media? This paper emphasizes the influence of modes of presentation and of symbol systems of media on learning. As well, the author points out the importance of understanding the cultural practices of the user before conceptualizing the content. A report on a project based on these principles follows.
Resumen
Este artículo trata de explorar una de las numerosas avenidas que se ofrecen a las aplicaciones pedagógicas del computador, o sea la del videotex. ¿ Cómo considerar las acquisiciones de la pedagogía de los medios de communicación convertidas en "tradicionales", y respetar a la vez, la especificidad de este nuevo medio? El texto acentuá la influencia de las formas de presentación y de los sistemas simbólicos de los medios sobre el aprendizaje. Hace sobresalir, también, la importancia de conocer las prácticas culturales del destinatario antes de concebir los contenidos que le son enviados. Enfin, el texto refiere a un projecto realizado en estas bases.
Zusammenfassung
Dieser Artikel sucht einen der zahlreichen Wege zu erforschen, die sich der pädagogischen Anwendung des Computers eröffnen, nämlich den des "Videotex". Wie kann man die Errungenschaften der Pädagogik der inzwischen zur "Tradition" gewordenen Medien benutzen und zugleich die Besonderheit dieses neuen Kommunikationsmittels berücksichtigen? Der Text unterstreicht den Einfluss, den die Darstellungsweisen und die Symbolsysteme der Medien auf das Lernen haben. Er betont auch, wie wichtig es ist, die kulturellen Gebraüche des Empfängers zu kennen, ehe man die ihm bestimmten Inhalte konzipiert. Schliesslich wird über ein in diesem Sinn durchgeführtes Projekt berichtet.