Abstracts
Résumé
Cet article s’appuiera sur les données d’une recherche faite auprès d’adolescents et de jeunes adultes ayant vécu l’exil, maintenant réinstallés au Québec depuis quelques années. À l’intérieur d’un atelier participatif, ces jeunes devaient réaliser différentes créations menant à la production d’un récit numérique personnel. À travers des techniques méthodologiques qualitatives, les jeunes ont révélé leurs expériences scolaires faisant part de dynamiques identitaires et l’expression de tuteurs de résilience. Dans cet article, une partie des résultats donne un aperçu des défis et enjeux éducationnels de ces jeunes.
Mots-clés :
- exil,
- adolescence,
- identité,
- résilience,
- parcours scolaire
Abstract
The object of this article is to present data based on participative research with teenagers and young adults have experienced exile, resettled in Québec since years, in workshop of digital storytelling. With qualitative methodological techniques, participants revealed their experiences as part of identity and resilient issues. In this article, there are some results offer insights into challenges and educational issues for these young people, to better understand their identity issues. In the conclusion, a reflection will be presented about practices in school inspired by the workshop.
Keywords:
- exile,
- adolescence,
- identity,
- resilience,
- schooling
Appendices
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