Les êtres humains en interaction au coeur de l’évaluation inclusive Human interaction at the heart of inclusive assessment

Résumé

Cet article met en lumière l'importance de l'évaluation inclusive et humaniste dans un cadre éducatif diversifié. Il propose de repenser l'évaluation comme un espace de collaboration, valorisant les interactions entre les personnes enseignantes et apprenantes. L'évaluation inclusive répond aux besoins variés des élèves en offrant des modalités flexibles, adaptées aux différents profils, et favorise le développement de compétences essentielles pour évoluer dans le monde contemporain. L'approche humaniste met l'accent sur la collaboration, la personnalisation et la reconnaissance des forces individuelles, en impliquant les élèves dans leur propre processus d'évaluation. L'article insiste également sur l'importance de la communication entre les personnes enseignantes et apprenantes, créant ainsi un environnement d'apprentissage stimulant et équitable. Cette dynamique relationnelle contribue à la fois à soutenir l'apprentissage et à renforcer le développement professionnel du corps enseignant dans un contexte en perpétuelle évolution.

Mots-clés :

• évaluation humaniste,
• évaluation inclusive,
• pratiques évaluatives,
• communication,
• interactions

Abstract

This article highlights the importance of inclusive and humanistic assessment in a diverse educational setting. It proposes rethinking assessment as a collaborative space, valuing interactions between teachers and learners. Inclusive assessment responds to the diverse needs of students by offering flexible modalities, adapted to different profiles, and promotes the development of essential skills needed to evolve in the contemporary world. The humanistic approach emphasizes collaboration, personalization and recognition of individual strengths, involving students in their own assessment process. The article also focuses on the importance of communication between teachers and learners, creating a stimulating and equitable learning environment. This relational dynamic helps both to support learning and to strengthen the professional development of teachers in an ever-changing context.

Keywords:

• humanistic assessment,
• inclusive assessment,
• assessment practices,
• communication,
• interactions