Abstracts
Résumé
Les dispositifs numériques (smartphones, tablettes tactiles, etc.) peuvent sensiblement promouvoir la participation sociale des personnes présentant une déficience intellectuelle, ceci étant vrai dans diverses activités de la vie quotidienne (Kim et Kimm, 2017), notamment celles professionnelles (Cumming et Draper Rodríguez, 2017; Hong et al., 2017). Pour atteindre cet objectif, encore faut-il que ces technologies soient conçues pour tous et accessibles à tous. Partant de deux dispositifs numériques développés, testés puis validés dans le cadre d’une étude antérieure (Salamin, 2020), cet article tente de modéliser le processus suivi pour y parvenir. La démarche est détaillée tout en l’illustrant d’exemples concrets.
Mots-clés :
- déficience intellectuelle,
- technologie,
- conception,
- emploi,
- compétences professionnelles,
- cognition,
- métacognition,
- soutien
Abstract
Digital devices (smartphones, tablets, etc.) can significantly promote social participation of persons with intellectual disability, and this is true in a variety of activities of daily life (Kim & Kimm, 2017), including work (Cumming & Draper Rodriguez, 2017; Hong et al., 2017). To achieve this goal, these technologies must be designed for all and accessible to all. Based on two digital devices which have been developed, tested and validated in a previous study (Salamin, 2020), this paper aims at modelling the process for achieving this goal. This process is detailed and illustrated with concrete examples.
Keywords:
- intellectual disability,
- technology,
- design,
- employment,
- job skills,
- cognition,
- metacognition,
- support
Appendices
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10.7202/1021267ar