Abstracts
Résumé
Cet article s’inscrit dans une recherche doctorale en Sciences de l’éducation et de la formation promue par la Commission indépendante sur l’inceste et les violences sexuelles faites aux enfants (CIIVISE). Il examine les conditions nécessaires pour qu’une enquête qualitative auprès de jeunes de 16 à 21 ans confiés à la protection de l’enfance et ayant révélé des violences sexuelles intrafamiliales puisse se déployer dans une logique éthique, réflexive et participative. En mobilisant les apports du childism, des épistémologies situées et de la trauma-informed research, le protocole vise à reconnaître la capacité des jeunes à produire des savoirs sur leur propre parcours. L’article décrit la construction collective du dispositif, l’implication d’un groupe de jeunes citoyens de la CIIVISE, la conception d’entretiens fondés sur l’autonomie narrative et la posture de recherche entendue comme une pratique de responsabilité partagée et de reconnaissance mutuelle.
Mots-clés :
- Recherche participative,
- savoirs situés,
- jeunes,
- inceste,
- enjeux éthiques et méthodologiques
Abstract
This article is based on doctoral research in Education and Training Sciences supported by the Independent Commission on Incest and Sexual Violence Against Children (CIIVISE). It examines the conditions necessary for a qualitative study of young people aged 16 to 21 in the child welfare system who have disclosed intrafamilial sexual abuse to be conducted in an ethical, reflective and participatory manner. By drawing on the contributions of childism, situated epistemologies and trauma-informed research, the protocol aims to recognize young people’s capacity to generate knowledge about their own life experiences. The paper describes the collective development of the research framework, the involvement of a group of young adults from CIIVISE, the designing of narrative interviews, and the adoption of a research stance understood as a practice of shared responsibility and mutual recognition.
Keywords:
- Participatory research,
- situated knowledge,
- youth,
- incest,
- ethical and methodological issues
Appendices
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