Abstracts
Résumé
L’article étudie la multimodalité dans le contexte de l’insertion socio-professionnelle d’adultes vivant avec des troubles psychiques. Il vise à décrire les processus de sémiotisation à l’oeuvre dans l’accompagnement des bénéficiaires, ainsi qu’à identifier les effets d’un dispositif de formation continue fondé sur l’analyse collective des interactions, destiné aux professionnels de l’accompagnement. L’analyse séquentielle et multimodale des interactions d’accompagnement met en lumière les compétences interactionnelles mobilisées dans les processus sémiotiques soutenant la professionnalisation des bénéficiaires. L’analyse des commentaires analytiques des professionnels en formation montre qu’en décrivant finement la multimodalité, ceux-ci identifient les compétences interactionnelles et réfléchissent aux potentialités ainsi qu’aux risques liés à certaines pratiques d’accompagnement. Enfin, l’article souligne que les choix sémiotiques dans l’accompagnement constituent des traces observables de l’agentivité des participants et que le dispositif de formation continue, orienté vers la description des ressources sémiotiques, favorise le développement professionnel.
Mots-clés :
- insertion socio-professionnelle,
- multimodalité,
- compétences interactionnelles,
- analyse collective des interactions,
- professionnalisation
Abstract
This paper studies multimodality in the context of the socio-professional integration of adults living with mental health disorders. It aims to describe the processes of semiotization at work in the support provided to beneficiaries, as well as to identify the effects of a continuing training program based on the collective analysis of interactions, intended for support professionals. Sequential and multimodal analysis of support interactions highlights the interactional competences mobilized in the semiotic processes that support beneficiaries’ professionalization. Analysis of comments from training shows that, by describing multimodality in detail, professionals identify the interactional competences and reflect on the benefits and risks associated with specific support practices. Finally, the paper highlights that semiotic choices in support constitute observable traces of the participants’ agency and that the continuing training program, which focuses on describing semiotic resources, promotes continuous professional development.
Keywords:
- socio-professional integration,
- multimodality,
- interactional competences,
- collective analysis of interactions,
- professionalization
Appendices
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10.7202/1041921ar