Abstracts
Résumé
Cette recherche inscrite dans le cadre du cours d’action, vise à documenter les principales préoccupations des directions des écoles au Maroc. L’étude repose sur des observations directes et des entretiens d’autoconfrontation menés auprès de quatre directeurs d’école primaire. Nos résultats mettent en évidence les préoccupations types spécifiques de chaque situation filmée, et identifie également trois modalités de leur évolution: enchaînement linéaire, juxtaposition simultanée et persistance d’une préoccupation dominante.
Mots-clés :
- direction scolaire,
- cours d’action,
- préoccupations,
- intervention,
- Maroc
Abstract
This research, conducted using the course-of-action framework, aims to document the main concerns of school principals in Morocco. The study draws on direct observations and on self-confrontation interviews held with four elementary school principals. The results highlight the specific concerns typical to each of the filmed situations, as well as identifying three patterns of how these concerns evolve: linear progression, simultaneous juxtaposition, and the persistence of a dominant concern.
Keywords:
- school principals,
- course of action,
- concerns,
- intervention
Resumen
Esta investigación, inscrita en el marco del curso de acción, tiene como objetivo documentar las principales preocupaciones de la dirección escolar en Marruecos. El estudio se basa en observaciones directas y en entrevistas de autoconfrontación realizadas con cuatro personas que ejercen la dirección en escuelas primarias. Los resultados ponen en evidencia preocupaciones tipo, específicas de cada situación filmada, e identifican además tres modalidades de su evolución: encadenamiento lineal, yuxtaposición simultánea y persistencia de una preocupación dominante.
Palabras clave:
- dirección escolar,
- curso de acción,
- preocupaciones,
- intervención
Appendices
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10.7202/1115421ar