Abstracts
Résumé
Cet article vise à effectuer un examen critique des travaux empiriques portant sur les inégalités numériques chez les apprenants au prisme d’un cadre conceptuel fondé sur une approche systémique des inégalités sociales. L’analyse révèle l’apport incontestable de ces travaux empiriques au débat sur l’intégration du numérique en éducation dans une perspective sociocritique. Pour autant, elle souligne la persistance de zones d’ombres relatives aux incidences des pratiques numériques personnelles contrastées des apprenants sur leur parcours éducatif. Le texte formule quelques pistes d’investigations empiriques en vue de combler les lacunes identifiées.
Mots-clés :
- approche sociocritique,
- inégalités numériques,
- inégalités sociales,
- jeunes,
- apprenants
Abstract
This article aims to critically examine the empirical literature on digital inequalities faced by learners, using a conceptual framework based on a systemic approach to social inequalities. The analysis reveals this literature’s undeniable contribution to the debate on the integration of digital education from a sociocritical perspective. Yet it also highlights the persistence of grey areas concerning the impact of learners’ contrasting personal digital practices on their educational pathways. The text provides some avenues of empirical investigation with a view to filling the gaps identified.
Keywords:
- sociocritical approach,
- digital inequalities,
- social inequalities,
- youths,
- learners
Resumen
Este artículo apunta a efectuar un examen crítico de los trabajos empíricos que tratan sobre las desigualdades numéricas en los estudiantes a través de un marco conceptual basado en un enfoque sistémico de las desigualdades sociales. El análisis revela la innegable contribución de estos trabajos empíricos al debate sobre la integración de lo digital en la educación dentro de una perspectiva sociocrítica. Sin embargo, destaca también la persistencia de zonas desconocidas relacionadas con el impacto de las prácticas digitales personales de los alumnos comparada con su trayectoria educativa. El texto propone algunas pistas de investigaciones empíricas con miras a llenar los vacíos identificados.
Palabras clave:
- enfoque sociocrítico,
- desigualdades numéricas,
- desigualdades sociales,
- jóvenes,
- estudiantes
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