Lessons from the street: Using street art to disrupt misrepresentations and invisibility of Indigenous women and girls in Canadian mass media Leçons de la rue : recourir à l’art urbain pour contester les fausses représentations et l’invisibilisation des femmes et des filles autochtones dans les médias de masse canadiens

Abstract

This article discusses the potential of street art to counter misrepresentations of Indigenous women and girls in Canadian mass media, where common tropes of being incompetent mothers or criminals, amongst others, are pervasive. In this article, I look at examples of street art that showcase Indigenous women as caring, empowered, and knowledgeable individuals. These examples of street art generate not only alternative narratives on Indigenous mothering, agency, and knowledge but also provide visibility, as research shows the stories of Indigenous women and girls are not consistently seen in Canadian mass media. Negative representations of Indigenous women and girls have been connected to the violence they experience in Canada; therefore, disrupting these misrepresentations and stereotypes is of vital importance.

Keywords:

• feminist public pedagogy,
• street art,
• Indigenous women and girls,
• misrepresentation,
• Canadian mass media,
• education

Résumé

Cet article examine le potentiel de l’art urbain pour contrer les représentations erronées des femmes et des filles autochtones dans les médias canadiens, où persistent des stéréotypes récurrents. J’analyse des exemples d’art urbain qui représentent des femmes autochtones en tant qu’individus bienveillants, autonomes et détentrices de savoirs. Ces manifestations artistiques produisent non seulement des récits alternatifs sur la maternité autochtone, mais elles offrent également une visibilité, alors que les histoires des femmes et des filles autochtones ne sont pas régulièrement présentes dans les médias canadiens. Les représentations négatives des femmes et des filles autochtones ont été mises en lien avec la violence qu’elles subissent au Canada ; il est donc d’une importance vitale de perturber ces fausses représentations et ces stéréotypes.

Mots-clés :

• pédagogie publique féministe,
• art urbain,
• femmes et filles autochtones,
• fausses représentations,
• médias de masse canadiens,
• éducation