Abstracts
Abstract
This Note from the Field presents a teacher training program that seeks to support changes by the trained teachers in their own practice. Change in practice is made possible by the teachers’ assuming four successive roles in the training program: Learner, Engineer, Teacher / Observer, Reflective Analyst (LETRA). LETRA has been tested and tried and has shown promising results. The design of the program is presented in this text, step by step. The views of teacher participants are highlighted.
Keywords:
- teacher training program,
- professional development,
- teacher education
Résumé
Ce relevé de recherches présente un programme de formation des enseignants qui vise à accompagner le changement des pratiques personnelles d’enseignant individuel. Le changement de pratique est rendu possible par l’adoption de quatre rôles successifs par les enseignants participants dans le programme de formation : Apprenant, Ingénieur, Enseignant/Observateur, Analyste Reflexif. Ce dispositif a été mis en place dans le cadre d’une formation à l’Université de Taiwan et a produit des résultats prometteurs. Le programme de formation est présenté dans ce relevé, étape par étape, ainsi qu’une liste des divers rôles. Les points de vue des enseignants participants sont mis en évidence.
Appendices
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