De l’acteur au sujet : une méthode pour évaluer un curriculum

Résumé

Cet article méthodologique présente un modèle d’évaluation d’un curriculum s’appuyant sur le discours des acteurs. Cette étude a mis en oeuvre des approches qualitatives et statistiques qui ont permis de saisir et de préciser, avec des outils différents mais complémentaires, les ambitions et les craintes spécifiques d’étudiants selon le diplôme de Brevet de technicien supérieur agricole (BTSA) qu’ils préparaient.

Mots-clés :

• Curriculum,
• évaluation,
• focalisation,
• sujet,
• question ouverte,
• analyse lexicométrique,
• analyse des données

Abstract

This methodological article proposes a pattern based on what the candidates say. For this study, both qualitative and statistical approaches have been used. They have made it possible to understand and to specify the students’ goals and fears, depending on the type of BTSA (degree in agriculture) they were studying for.

Keywords:

• Curriculum,
• evaluation,
• focalization,
• open-ended question,
• lexicometric analysis,
• data analysis