Abstracts
RÉSUMÉ
Les relations entre les parents et l'école ont beaucoup évolué durant ce dernier quart de siècle en Europe et outre-Atlantique, et de nombreuses recherches ont accompagné ce mouvement. Ce texte présente en première partie des travaux récents réalisés dans ce domaine, qui traitent des relations entre parents et enseignants, de l'implication des parents dans la scolarité de leur enfant, de leur participation à la gestion de l'enseignement scolaire, ainsi que du choix de l'école par les parents. Une deuxième partie expose certaines des questions soulevées par l'analyse du rapport entre les parents et les enseignants, notamment celle de la division du travail entre les deux institutions.
ABSTRACT
There has been a marked change in relations between parents and the schools in Europe and North America over the past twenty-five years, and a great deal of research accompanying this trend. This text first presents recent studies in this field on parent-teacher relations, parents' involvement in their children's schooling and how teaching is managed in the schools, as well as parents' choice of schools. The second part of the text explores certain questions raised by analysis of the parent-teacher relationship, especially the division of responsibilities between the two institutions.
RESUMEN
Las relaciones entre los padres y la escuela han sufrido una evolution marcada en este ultimo cuarto de siglo, tanto en Europa como en ultramar, y numerosas son las investigaciones que han estudiado este cambio. Este texto présenta, en su primera parte, algunos trabajos recientes realizados en este campo sobre las relaciones entre los padres y los profesores, sobre la participation de los padres en la escolarizaciôn de sus hijos, asf como de su election de escuela para ellos. Una segunda parte presenta algunas interrogantes planteadas por el anâlisis de la relation entre los padres y los profesores, especialmente la de la division del trabajo entre las dos instituciones.