Éthique de la recherche en éducation : les enseignements d’une recherche en France et au Québec

Résumé

Une recherche menée en France et au Québec, en maternelle, a conduit des chercheuses des deux pays à s’interroger sur les démarches éthiques de la recherche en éducation. Nous présentons tout d’abord les objectifs et la méthodologie qualitative et participative de cette recherche à titre contextuel. Ensuite, nous expliquons la démarche inductive de notre recherche qui permet d’exposer nos choix méthodologiques jusqu’à nos conceptions de l’éthique de la recherche. Nous analysons ensuite des différences entre les deux pays au niveau des procédures formelles de certification éthique et des manières d’accéder aux écoles et de traiter les questions de consentement et de participation des enseignants, des enfants et de leurs parents. Reposant sur des montages vidéo des pratiques éducatives, c’est aussi la question de la sélection des images qui est posée au cours du travail empirique. Au total, si une certification éthique contribue à la planification collective de la recherche, elle peut faire obstacle à la participation et au dialogue au cours de la recherche.

Mots-clés :

• éthique,
• recherche,
• éducation,
• maternelle,
• France,
• Québec

Abstract

A research conducted in France and Quebec in kindergartens has led researchers in both countries to question ethical approaches in educational research. We begin by contextualizing the aims and the qualitative, participatory methodology of this research. We then explain the inductive approach of our research, which allows us to explain our methodological choices and our conceptions of research ethics. We then analyze the differences between the two countries in terms of formal ethical certification procedures and ways of accessing schools and dealing with issues of consent and participation by teachers, children and their parents. Through video montages of educational practices, the question of image selection is also raised in the course of the empirical work. All in all, while ethical certification contributes to the collective planning of research, it can also hinder participation and dialogue during the course of the research.

Keywords:

• ethics,
• research,
• education,
• preschool,
• France,
• Quebec