L’expérience de stress parental de parents québécois ayant un enfant avec un diagnostic de TDAH The Experience of Parental Stress by Quebec Parents of a Child Diagnosed with ADHD La experiencia del estrés parental de padres quebequenses con un niño diagnósticado de TDAH

Résumé

Cadre de recherche : Le trouble de déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental fréquent qui débute dans l’enfance et souvent associé à des défis multiples rencontrés par les parents concernés, notamment un stress parental plus élevé ayant des impacts négatifs en particulier sur la relation parent-enfant et sur la discipline exercée.

Objectif : L’objectif de cette étude qualitative est de décrire l’expérience de stress parental selon la perspective de parents québécois d’un enfant âgé de 7 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de trouble de déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH).

Méthodologie : Dix parents ont participé virtuellement à une entrevue individuelle semi-structurée et ont répondu à un questionnaire sociodémographique et à l’Indice de stress parental (ISP-4), confirmant que les parents participant à l’étude présentent un niveau moyen de stress parental très élevé.

Résultats : L’analyse thématique des verbatims des entrevues a permis de dégager quatre grands thèmes : des journées éprouvantes, des préoccupations constantes, un encadrement exigeant et des stratégies personnalisées de gestion du stress.

Conclusion : Cette étude a permis de mieux comprendre l’expérience de stress parental chez des parents québécois ayant un enfant avec un TDAH et les stratégies personnelles de gestion du stress parental utilisées par ceux-ci. L’expérience des parents québécois s’apparente à celle d’autres réalités socioculturelles. Les résultats soulignent également l’importance d’apporter un soutien aux parents et de s’attarder précisément sur le stress parental vécu, et non seulement sur la prise en charge des enfants ayant un TDAH.

Contribution: Cet article contribue à une meilleure connaissance du vécu de stress parental chez les parents d’enfant ayant un TDAH. Cette connaissance vise ultimement à soutenir la mise en place d’interventions afin de soutenir les parents dans la gestion de leur stress parental.

Mots-clés :

• stress parental,
• parents,
• trouble de déficit de l’attention,
• hyperactivité,
• expérience subjective,
• étude qualitative

Abstract

Research Framework: Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is a common neurodevelopmental disorder that begins in childhood and is often associated with multiple challenges faced by the parents involved, including increased parental stress with negative impacts in particular on the parent-child relationship and on discipline.

Objective : The objective of this qualitative study is to describe the experience of parental stress from the perspective of Quebec parents of a child aged 7 to 12 diagnosed with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD).

Methods : Ten parents participated virtually in a semi-structured one-on-one interview and completed a sociodemographic questionnaire and the Parental Stress Index (PSI-4), confirming that the parents participating in the study have a very high average level of parental stress.

Results : Thematic analysis of the interview verbatim revealed four main themes: challenging days, constant concerns, demanding supervision, and personalized stress management strategies.

Conclusion : This study provided a better understanding of the experience of parental stress among Quebec parents of a child with ADHD, and their personal strategies for managing parental stress. The experience of Quebec parents is similar to that of other socio-cultural realities. The results also underline the importance of providing support to parents and focusing specifically on the parental stress experienced, and not just on the management of children with ADHD.

Contribution : This article contributes to a better understanding of parental stress among parents of children with ADHD. This knowledge ultimately aims to support the implementation of interventions to support parents in managing their parental stress.

Keywords:

• parental stress,
• parents,
• attention-deficit,
• hyperactivity disorder,
• subjective experience,
• qualitative study

Resumen

Marco de la investigación: El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una alteración común del neurodesarrollo que comienza en la infancia y a menudo se asocia con múltiples desafíos que enfrentan los padres involucrados, incluido un mayor estrés parental con impactos negativos, particularmente en la relación padre-hijo y en la disciplina ejercida.

Objetivo : El objetivo de este estudio cualitativo es describir la experiencia del estrés parental desde la perspectiva de padres quebequenses con un niño de entre 7 a 12 años diagnosticado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).

Metodología : Diez padres participaron virtualmente de una entrevista individual semiestructurada en la cual completaron un cuestionario sociodemográfico y el Índice de Estrés Parental (PSI-4), lo que ha confirmado que los padres participantes en el estudio tienen un nivel promedio sumamente alto de estrés parental.

Resultados : El análisis temático de las transcripciones de las entrevistas identificó cuatro temas principales: días difíciles, preocupaciones constantes, entrenamiento exigente y estrategias personalizadas de manejo del estrés.

Conclusiónes : Este estudio proporcionó una mejor comprensión de la experiencia de estrés parental entre los padres quebequenses de niños con TDAH y de las estrategias personales que ellos utilizan para gestionar el estrés. La experiencia de los padres quebequenses es similar a la de otras realidades socioculturales. Los resultados también respaldan la importancia de brindar apoyo a los padres y de centrarse específicamente en el estrés parental que estos experimentan no solo en el cuidado de los niños con TDAH.

Contribución: Este artículo contribuye a una mejor comprensión de la experiencia de estrés parental entre padres de niños con TDAH. En última instancia, este conocimiento tiene como objetivo apoyar la implementación de intervenciones para ayudar a los padres a controlar su estrés parental.

Palabras clave:

• estrés parental,
• padres,
• trastorno por déficit de atención e hiperactividad,
• experiencia subjetiva,
• estudio cualitativo