Abstracts
Résumé
Ce texte traite de l’animation de la lecture auprès des jeunes en milieu scolaire. « Savoir lire c’est bien, aimer lire c’est mieux » ainsi pourrait se résumer sommairement la philosophie des auteures. C’est leur croyance inébranlable dans le plaisir de lire qui soutient leur action en ce milieu de l’éducation. Le but de cet article n’est aucunement de traiter de l’apprentissage de la lecture avec toutes ses contraintes inhérentes mais plutôt de plonger dans le coeur de l’action de l’animation, la découverte d’une richesse à la portée de tous : lire pour son plaisir personnel. Au primaire et au secondaire, animer la lecture, c’est avoir le beau rôle. Bien sûr! C’est également un rôle lourd à assumer quand il faut affronter les mille et un monstres du système. Qu’est-ce qui fait que l’on poursuit ? C’est que nous croyons aux vertus de l’animation. La preuve, vous l’aurez dans le texte qui suit. Nous avons choisi un genre littéraire peu usité en ces pages pour vous livrer notre expérience.
Abstract
This article deals with reading in schools. The authors' philosophy can be summarised as follows: to know how to read is good, to enjoy to read is better. Their fundamental belief in the enjoyment of reading guides their actions in the school. This article does not discuss how to learn to read and the inherent problems, but delves into the activity of reading and the discovery of a richness available to all: reading for pleasure. At the primary and secondary levels, teaching to read is a glorius affair. It is also a heavy responsability fraught with danger. What motivates one to continue? We believe in the virtues of learning. You will discover why in this article written in a different style to share our experience.
Resumen
Este texto trata de la animación de la lectura en el medio escolar. «Saber leer está bien, que le guste es mejor», así se podría resumir brevemente la filosofía de las autoras. Es su férrea creencia en la lectura como placer que sostiene su trabajo en este medio de la educación. El propósito de este artículo no es de ninguna manera tratar del aprentizaje de la lectura con todas sus obligaciones inherentes, sino querer prolongar en el corazón de la acción, la animación, el descubrimiento de una riqueza para todos: leer para su placer personal. En las escuelas primarias y secundarias, el trabajo para animar la lectura juega un papel interesante. Claro! Es igualmente un papel difícil cuando uno tiene que afrontar los mil y un monstruos del sistema. ¿Que hace que proseguimos? Es que creemos en las virtudes al animar. La prueba está en el texto siguiente. Hemos escogido un género literario poco utilizado en estas páginas para presentarles nuestra experiencia.