Recherche socioéducative et politiques publiques visant les jeunes en transition vers l’âge adulte issus du système de protection dans la Communauté de Madrid Research and public policies for young people in transition to adulthood and in protective custody in the Community of Madrid Investigación socioeducativa y políticas públicas para jóvenes en transición a la vida adulta del sistema de protección en la Comunidad de Madrid

Résumé

Cet article passe en revue quatre projets de recherche quantitatifs portant sur les problèmes, les défis et les besoins des jeunes sous protection au cours de leur transition vers l’âge adulte et les actions et politiques publiques développées en vue de leur inclusion sociale. L’objectif principal est de fournir des informations pertinentes sur les points nodaux, les synergies et les dilemmes dans l’approche de la transition vers l’âge adulte des jeunes issus des systèmes de protection de l’enfance et de l’adolescence. Les informations sont organisées autour de ces principaux points, qui synthétisent les aspects clés de la réalité analysée et orientent les réponses qui peuvent être proposées. Les résultats montrent la pertinence de l’évaluation positive des intervenants, des interventions et des programmes, la recherche d’autonomie et la formation de compétences, les différences de genre dans la réponse à l’intervention, les dilemmes posés entre la nécessité de lutter contre l’échec scolaire tout en favorisant l’insertion professionnelle afin d’accéder à une autonomie précoce, l’intervention avec et auprès de la famille et le défi migratoire. Les politiques sociales qui accompagnent ces points nodaux montrent la richesse des processus d’échange de connaissances développés entre les institutions publiques, les entités sociales et les universités.

Mots-clés :

• Jeunes,
• protection,
• évaluation,
• transition vers l’âge adulte,
• autonomie

Abstract

This paper reviews four quantitative and mixed-methods research projects focused on both the problems, challenges and needs of young people under protection in their transition to adulthood, as well as the actions developed to foster their social inclusion. Based on the principal conclusions of these studies, the main objective of this transversal synthesis is to provide relevant information about the synergies, contradictions and dilemmas of the employed approaches for the transition to adulthood of young people leaving the child protection system. This information is organized around a series of nodal points focused on both the analyzed reality and the answers available for guiding future action in this regard. The results highlight the relevance of positive approaches in intervention, the search for autonomy and training in competencies, gender differences in the response to intervention, the need to address the significant school dropout rate, the dilemma of intervention with and from the family, as well as the migratory challenge. The accompanying social policies, specifically the knowledge exchange processes developed between public institutions, social entities and universities, also provide a reference.

Keywords:

• Youth,
• protection,
• evaluation,
• transition to adulthood,
• autonomy

Resumen

Se revisan en este trabajo cuatro proyectos de investigación, planteados desde enfoques fundamentalmente cuantitativos, sobre los problemas, retos y necesidades del colectivo de jóvenes de protección en su tránsito a la vida adulta y las actuaciones y políticas públicas desarrolladas con vistas a su inclusión social. Se plantea como principal objetivo aportar información relevante sobre los puntos nodales, las sinergias y dilemas en el abordaje del tránsito a la edad adulta de jóvenes procedentes del Sistema de protección a la infancia y la adolescencia. La información se organiza en torno a esos puntos nodales, que sintetizan los aspectos clave de la realidad analizada y orientan las respuestas que se pueden ofrecer. Los resultados muestran la relevancia de la valoración positiva de los profesionales, intervenciones y programas, la búsqueda de la autonomía y formación en competencias, las diferencias de género en la respuesta a la intervención, los dilemas planteados entre la necesidad de abordar el fracaso escolar potenciando a su vez la inserción laboral para acceder a una autonomía temprana, la intervención con y desde la familia y el reto migratorio. Las políticas sociales que acompañan estos puntos nodales muestran la riqueza de los procesos de intercambio de conocimientos desarrollados entre instituciones públicas, entidades sociales y universidad.

Palabras clave:

• Jóvenes,
• protección,
• evaluación,
• tránsito a la vida adulta,
• autonomía