Abstracts
Résumé
Cet article analyse les attentes des élèves du secondaire à l’égard de leurs enseignants. La première partie présente une recension d’écrits faisant état du profil de l’élève au secondaire, de celui de l’enseignant au secondaire et expose brièvement quelques théories qui permettent de mieux comprendre les attentes des élèves à l’égard de leurs enseignants. La deuxième partie porte sur la méthodologie de la recherche; il s’agit d’une enquête menée par questionnaire à laquelle ont répondu 436 élèves du secondaire. La troisième partie qui est consacrée à la présentation et à l’analyse des résultats obtenus permet de dégager les traits négatifs et positifs concernant les qualités personnelles et les compétences que les élèves attribuent à leurs enseignants.
Abstract
This article analyses high school students' expectations regarding their teachers. Part one presents a review of the literature that deals with profiles of high school students and teachers and briefly presents some theories that offer an understanding of students' expectations of their teachers. Part two deals with the methodology used for the research: a questionnaire survey which had 436 high school student respondents. Part three presents and analyses the results of the survey and identifies negative and positive traits in the personal qualities and competencies that students ascribe to their teachers.
Resumen
Este artículo analiza las expectativas de los alumnos de secundaria con respecto a sus profesores. La primera parte presenta una reseña histórica del perfil del alumno y del profesor de secundaria, y expone brevemente algunas teorías que permiten comprender mejor las expectativas de los alumnos con respecto a sus profesores. La segunda parte se refiere a la metodología de la investigación; se trata de una encuesta llevada a cabo por cuestionario al cual respondieron 436 alumnos de secundaria. La tercera parte consagrada a la presentación y al análisis de los resultados obtenidos permite de extraer las características negativas y positivas concernientes a las cualidades personales y las competencias que los alumnos atribuyen a sus profesores.
Zusammenfassung
Dieser Artikel analysiert die Schülererwartungen im Sekundarschulbereich in Bezug auf ihre Lehrer. Im ersten Teil werden Arbeiten rezensiert, die sich mit dem Schüler- und Lehrerprofil im Sekundarbereich befassen; außerdem werden kurz einige Theorien skizziert, die zum besseren Verständnis der Schülererwartungen gegenüber den Lehrern notwendig sind. Der zweite Teil widmet sich den methodologischen Aspekten der Untersuchung: Es handelt sich um eine Umfrage mittels Fragebögen, auf die 436 Schüler von Sekundarschulen geantwortet haben. Der dritte Teil führt die Resultate vor, deren Analyse es erlaubt, positive und negative Züge zu identifizieren in Bezug auf die persönlichen Qualitäten und beruflichen Kompetenzen, welche die Schüler ihren Lehrern zuschreiben.