Abstracts
Résumé
Aujourd’hui, avec les lunettes de la recherche-action, plusieurs praticiens et plusieurs chercheurs se questionnent sur les conditions à mettre en place pour favoriser un dialogue de qualité entre eux. La réflexion présentée dans cet article en distingue certaines, entre autres, celles émises par les panélistes d’un débat sur le sujet, débat tenu à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Les autrices dégagent ici les conditions de communication, de négociation, de réciproque, de position épistémologique, d’éthique professionnelle et de dissémination de la recherche. Plusieurs pistes prometteuses découlent de cette présentation, elles doivent sortir des conditions habituelles de recherche pour pouvoir contribuer au changement.
Abstract
Nowadays, adopting the perspective of action research, many practitioners and researchers are investigating the conditions needed to foster dialogue their two sectors. The reflections put forward in this article identify some of these conditions, including those suggested by panelists who discussed the issue during a debate held at the Faculty of Education of Université de Sherbrooke. The authors present the conditions required in relation to communication, negotiation, reciprocal respect, epistemological positioning, professional ethics, and the dissemination of research. Several promising approaches flow from this presentation; but these must be adopted in conditions different from those customary to research in order to contribute to change.