“In-the-moment” feedback: A novel app for clinical teaching evaluations Rétroaction en temps réel : une nouvelle application pour l’évaluation de l’enseignement clinique

Abstract

Implication Statement

Encounter-based teaching is vital to medical education, however feedback can be difficult to obtain. We developed and evaluated a web-based application (app) called “myTeachingEvaluation” (myTE.orgTM). Thirty-four academic clinical teachers participated in a needs assessment; 47% reported ≥50% of their teaching was undocumented. We invited participants to pilot myTE.orgTM over eight weeks. Thirteen faculty piloted the app and 62% of them (8/13) reported the app enabled documentation of ≥50% of previously undocumented teaching. myTE.orgTM app creates opportunities for efficient and timely feedback.

Résumé

Énoncé des implications de la recherche

L’enseignement fondé sur les rencontres est essentiel à la formation médicale, mais la rétroaction demeure difficile à obtenir. Nous avons conçu et évalué une application Web intitulée « myTeachingEvaluation » (myTE.orgᴹᴰ). Trente-quatre enseignants cliniciens universitaires ont rempli un sondage d’évaluation des besoins, et 47 % d’entre eux (16/34) ont indiqué qu’au moins la moitié de leur enseignement n’était pas documentée. Nous avons ensuite invité les participants à tester myTE.orgᴹᴰ pendant huit semaines. Treize enseignants ont utilisé l’application, et 62 % (8/13) ont rapporté qu’elle leur avait permis de consigner au moins 50 % de leur enseignement auparavant non documenté. L’application myTE.orgᴹᴰ complète l’infrastructure existante en offrant aux enseignants cliniciens la possibilité d’obtenir de la rétroaction en temps réel.