Is there a Transfer “Penalty” in Ontario PSE? Insights from an Administrative Linkage

Abstract

Studies have explored the relationship between travelling non-linear post-secondary (PSE) pathways and student achievement in multiple jurisdictions. This research aims to overcome some of the major challenges faced by scholars in this area by leveraging a new administrative linkage in Ontario, Canada containing detailed information on students’ academic performance at the high school level, while also holistically capturing their subsequent trajectories through PSE. Our analyses allow us to estimate the presence of a transfer penalty with respect to graduation rates that survives all available controls. We discuss the implications of this penalty for both future research and policy making in Ontario and comparable jurisdictions.

Keywords:

• transfer,
• graduation,
• quantitative methods,
• stratification,
• Ontario,
• Canada

Résumé

Des études ont exploré la relation entre les parcours postsecondaires non linéaires et la réussite des étudiants dans de nombreux territoires. Cette recherche vise à surmonter certains des principaux défis auxquels sont confrontés les chercheurs dans ce domaine en tirant parti d’un nouvel ensemble de données administratives en Ontario, au Canada, qui contient des informations détaillées sur les résultats scolaires des élèves au niveau secondaire, tout en présentant de manière holistique leurs trajectoires ultérieures dans l’enseignement postsecondaire. Nos analyses nous permettent d’estimer la présence d’une « pénalité » de transfert en ce qui concerne les taux de diplomation, laquelle survit à tous les contrôles disponibles. Nous discutons des implications de cette pénalité pour les recherches futures et l’élaboration de politiques en Ontario et dans des territoires comparables.

Mots-clés :

• transfert,
• diplomation,
• méthodes quantitatives,
• stratification,
• Ontario,
• Canada