Abstracts
Résumé
Cette étude présente les résultats de la normalisation du Test of Silent Reading Efficiency and Comprehension (TOSREC) auprès d’élèves franco-québécois de la sixième année du primaire et détaille les résultats de la démarche de validation du TOSREC-FR. Le TOSREC-FR pour la sixième année est un outil de dépistage qui permet d’évaluer en trois minutes, à trois reprises durant l’année scolaire, les habiletés de compréhension en lecture des élèves. Le TOSREC-FR pour la 6e année a été normalisé dans 13 classes de la province de Québec durant les années scolaires 2018–2019 et 2019–2020. Chaque score brut est associé à un rang centile normalisé qui permet de déterminer si l’élève se situe sous la norme en compréhension de lecture par rapport aux élèves du même âge. Les résultats démontrent que 64 % des élèves qui se situent sous le 25e rang centile à l’un des questionnaires du TOSREC-FR échouent à l’épreuve ministérielle de 6e année, alors que 76 % se retrouvent classés « en difficulté » par les enseignants à la fin de l’année scolaire. La normalisation du TOSREC-FR permet de situer les élèves selon leur niveau d’habileté en lecture et de dépister les élèves qui risquent de présenter des difficultés scolaires en lecture.
Mots-clés :
- étude de validité,
- compréhension en lecture,
- normalisation,
- dépistage,
- outil
Abstract
This study presents the results of the standardization of the Test of Silent Reading Efficiency and Comprehension (TOSREC) among French sixth graders from Quebec and the results of the TOSREC-FR validation process. The TOSREC-FR for Grade 6 is a screening tool that can be administered in three minutes to an entire class to assess students’ reading comprehension skills three times during the school year. The TOSREC-FR for grade 6 was standardized in thirteen classes in the province of Quebec during the 2018–2019 and 2019–2020 school years. Each raw score is associated with a standardized percentile rank to determine whether the student is below the reading standard compared to students of the same age. The results show that 64% of students who fall below the 25th percentile on one of the TOSREC-FR forms fail the sixth-grade ministerial exam while 76% are classified in difficulty by teachers at the end of the year. The TOSREC-FR’ standardization allows to situate students according to their level of reading skills and to identify students at risk of presenting academic difficulties in reading.
Keywords:
- tool,
- screening,
- standardization,
- reading comprehension,
- validity study