Abstracts
Résumé
L’article présente notre parcours épistémologique et méthodologique dans le cadre d’une recherche en muséologie. Le processus de recherche en muséologie demeure rarement explicité. L’article vise ainsi à rendre compte des tournures que notre recherche a empruntées. Aborder les différentes versions de notre thèse consiste à retracer les gestes implicites posés dans ce régime d’incertitude et à formaliser notre cheminement intellectuel. Nous proposons d’analyser une série d’énoncés de la problématique de 2010 à 2013 à la lumière de l’approche méthodologique de la théorisation enracinée telle que définie par Guillemette et Luckerhoff (2009), Luckerhoff et Guillemette (2012) et Plouffe et Guillemette (2012). L’exercice vise à analyser le cadrage épistémologique et ses paradigmes sous-jacents. Trois ancrages ressortent dans notre approche inductive : ancrages en méthodologie de la théorisation enracinée (MTE), en phénoménologie et en herméneutique.
Mots-clés :
- Problématique,
- muséologie,
- phénoménologie,
- herméneutique,
- méthodologie de la théorisation enracinée
Appendices
Bibliographie
- Allard, M., & Boucher, S. (1991). Le musée et l’école. Montréal : Éditions Hurtubise HMH Ltée.
- Ames, M. M. (2000). Are changing representations of first peoples in canadian museums and galleries challenging the curatorial prerogative? Dans R. W. West (Éd.), The changing presentation of the American Indian : museums and native cultures (pp. 73-88). Seattle et London : National Museum of the American Indian Smithsonian Institution et University of Washington Press.
- Chevrier, J. (2003). La spécification de la problématique. Dans B. Gauthier (Éd.), Recherche sociale : de la problématique à la collecte des données (pp. 51-84). Sainte-Foy : Presses de l’Université du Québec.
- Clavir, M. (2002). Preserving what is valued : museums, conservation and first nations. Vancouver : University of British Colombia Press.
- Clifford, J. (1996). Malaise dans la culture. L’ethnographie, la littérature et l’art au XXe siècle. Paris : École nationale supérieure des Beaux-arts.
- Colas-Blaise, M., Kara, M., Perrin, L., & Petitjean, A. (Éds). (2010). La question polyphonique ou dialogique en sciences du langage. Metz : Presses de l’Université Paul Verlaine-Metz.
- Davallon, J. (1999). L’exposition à l’oeuvre. Stratégies de communication et médiation symbolique. Paris : L’Harmattan.
- Davallon, J. (2004). Objet concret, objet scientifique, objet de recherche. Hermès, 38, 30-37.
- Davallon, J., & Jeanneret, Y. (2006). La posture épistémologique, un geste pratique. Dans Y. Chevalier (Éd.), Questionner les pratiques d’information et de communication. Agir professionnel et agir social (pp. 203-210). Bordeaux : Actes du XVe Congrès de la Société française des Sciences de l’information et de la communication.
- Degli, M., & Mauzé, M. (2000). Arts premiers. Le temps de la reconnaissance. Paris : Gallimard.
- Dubuc, É., & Turgeon, L. (Éds). (2004). Musées et premières nations. Anthropologie et sociétés, 28(2).
- Eco, U. (1992). Les limites de l’interprétation. Paris : Grasset & Fasquelle.
- Eco, U. (2008). Lector in fabula. Le rôle du lecteur ou la coopération interprétative dans les textes narratifs. Paris : Grasset & Fasquelle.
- Foucault, M. (2011). Histoire de la sexualité I. La volonté de savoir. Paris : Gallimard.
- Gendreau, A. (2002). Regards croisés. La collection du Musée de la Civilisation. Anthropologie et sociétés, 24(2), 107-124.
- Gob, A., & Drouguet, N. (2006). La muséologie. Histoire, développements, enjeux actuels. Paris : Armand Colin.
- Guillemette, F., & Luckerhoff, J. (2009). L’induction en méthodologie de la théorisation enracinée (MTE). Recherches qualitatives, 28(2), 4-21.
- Hartog, F. (2012). Régimes d’historicité. Présentisme et expériences du temps. Paris : Seuil.
- Honneth, A. (2010). La lutte pour la reconnaissance. Paris : Les Éditions du cerf.
- Jeanneret, Y. (2012). Préface. Par-delà le désir de disciplinarité. Dans A. Meunier (Éd.), La muséologie, champ de théories et de pratiques (pp. VII-XIII). Québec : Presses de l’Université du Québec.
- Luckerhoff, J., & Guillemette, F. (2012). Description de la mise en oeuvre de la MTE dans le cadre d’une recherche en communication et en éducation. Dans J. Luckerhoff, & F. Guillemette (Éds), Méthodologie de la théorisation enracinée : fondements, procédures et usages (pp. 115-140). Québec : Presses de l’Université du Québec.
- Marcus, G. E., & Fisher, M. J. (1986). Anthropology as cultural critique, an experimental moment in the human sciences. Chicago, IL : The University of Chicago Press.
- Meunier, A., & Luckerhoff, J. (Éd.). (2012). La muséologie, champ de théories et de pratiques. Québec : Presses de l’Université du Québec.
- Odin, R. (2011). Les espaces de communication. Introduction à la sémio-pragmatique. Grenoble : Presses universitaires de Grenoble.
- Perrin, L. (Éd.). (2006). Le sens et ses voix. Dialogisme et polyphonie en langue et en discours. Metz : Presses de l’Université Paul Verlaine-Metz.
- Pires, A. P. (1997). De quelques enjeux épistémologiques d’une méthodologie générale pour les sciences sociales. Dans J. Poupart, J.- P. Deslauriers, L.- H. Groulx, A. Laperrière, R. Mayer, & A. Pires (Éds), La recherche qualitative. Enjeux épistémologiques et méthodologiques (pp. 3-54). Montréal : Gaëtan Morin.
- Plouffe, M.- J., & Guillemette, F. (2012). La MTE en tant qu’apport au développement de la recherche en arts. Dans J. Luckerhoff, & F. Guillemette (Éds), Méthodologie de la théorisation enracinée : fondements, procédures et usages (pp. 87-114). Québec : Presses de l’Université du Québec.
- Quivy, R., & Van Campenhoudt, L. (2006). Manuel de recherche en sciences sociales. Paris : Dunod.
- Ricoeur, P. (1983). Temps et récit I. Paris : Seuil.
- Ricoeur, P. (1984). Temps et récit II. Paris : Seuil.
- Ricoeur, P. (1985). Temps et récit III. Paris : Seuil.
- Ricoeur, P. (1986). Du texte à l’action. Essais d’herméneutique II. Paris : Seuil.
- Ricoeur, P. (1990). Soi-même comme un autre. Paris : Seuil.
- Ricoeur, P. (2000). La mémoire, l’histoire, l’oubli. Paris : Seuil.
- Ricoeur, P. (2004a). Parcours de la reconnaissance. Trois études. Mesnil-sur-l’Estrée : Gallimard.
- Rivière, G. H. (1989). La muséologie selon G. H. Rivière. Cours de Muséologie/textes et témoignages. Paris : Dunod.
- Schiele, B. (2012). La muséologie. Un domaine de recherches. Dans A. Meunier (Éd.), La muséologie, champ de théories et de pratiques (pp. 79-100). Québec : Presses de l’Université du Québec.
- Stransky, Z. Z. (1995). Muséologie. Introduction aux études. Destinée aux étudiants de l’École internationale d’été de muséologie. Brno : Université Masaryk, EIEM, Issom Unesco.
- Todorov, T. (1981). Mikhaïl Bakhtine - le principe dialogique suivi des écrits du Cercle de Bakhtine. Paris : Seuil.
10.7202/010605ar