Allyship with Indigenous Peoples as a Practice of Resistance in Nursing: Uniting Our Voices Le concept d’allié auprès des personnes Autochtones comme une pratique de résistance en sciences infirmières : unir nos voix

Abstract

Allyship is increasingly recognized as a key concept in nursing to support the rights, resurgence, and healing of Indigenous Peoples. It is presented as a practice of resistance that challenges settler colonialism, disrupts the status quo, and fosters social justice. Yet, allyship remains difficult to define and operationalize in practice. This discussion paper contributes to the critical reflection on allyship by exploring its meaning and practice in nursing. The paper draws on a dialogue among two Indigenous graduate nursing students, one white graduate student, and one white professor, who share their experiences and perspectives through a series of questions on the definition of allyship, identity, engagement, and challenges. Grounded in lived and professional experiences and the literature, the paper positions allyship as both an individual and systemic commitment. It calls on nurses to actively resist Indigenous-specific racism and take part in the collective effort toward Indigenous self-determination, healing, and justice.

Keywords:

• allyship,
• colonialism,
• equity,
• Indigenous Peoples,
• racism

Résumé

Le concept d'allié est de plus en plus reconnu comme un concept clé dans les soins infirmiers pour soutenir les droits, la résurgence et la guérison des peuples Autochtones. Il est présenté comme une pratique de résistance qui remet en question le colonialisme de peuplement, perturbe le statu quo et favorise la justice sociale. Pourtant, le concept d'allié reste difficile à définir et à mettre en oeuvre dans la pratique.

Ce document de travail contribue à la réflexion critique sur ce concept en explorant sa signification et son application en sciences infirmières. Il s'appuie sur un dialogue entre deux étudiantes Autochtones aux cycles supérieurs;, une étudiante blanche aux cycles supérieurs et une professeure blanche, qui partagent leurs expériences et leurs points de vue à travers une série de questions sur la définition de l'allié, l'identité, l'engagement et les défis.

Fondé sur les expériences vécues et professionnelles et sur la littérature, ce texte considère le concept d'allié comme un engagement à la fois individuel et systémique. Il invite les infirmières à résister activement au racisme enveas les Peuples Autochtone et à participer à l'effort collectif en faveur de l'autodétermination, de la guérison et de la justice.