ror.org/0160cpw27
Abstracts
Résumé
Depuis l’avènement du tournant migratoire (« mobility turn ») au début du 21e siècle, les recherches autour de la mobilité, souvent liées à la mondialisation, se multiplient dans diverses disciplines des sciences humaines et sociales. De plus en plus, les mobilités, considérées dans leurs dimensions géographiques, sociales et culturelles, sont présentées comme étant facteurs de transformation non seulement pour les individus mais aussi pour les territoires d’accueil. Pour autant, peu d’attention a été portée jusqu’à maintenant à la mobilité des jeunes, qui se déplacent souvent dans le cadre de projets familiaux. Ce manque d’intérêt est dommageable car rechercher les spécificités de ces mobilités nous permettrait de mieux comprendre les dynamiques et trajectoires de ces nouveaux citoyens. Cet article s’intéresse à la mobilité d’une jeune immigrante francophone en Alberta au travers de ses trajectoires d’intégration scolaire, sociale et culturelle. En articulant les notions de « motilité » de Kaufmann et Widmer et d’« individuation » de Simondon, nous tentons de comprendre comment celles-ci s’influencent et ouvrent des potentiels dans le parcours des jeunes immigrants de minorité visible au Canada. Pour Victorine, les trajectoires de mobilité et d’individuation s’alimentent réciproquement, permettant l’ouverture de potentiels sociaux, scolaires et professionnels ainsi qu’une émancipation vis à vis de sa famille. Nous apportons des éléments de comparaison avec une autre participante afin de contextualiser son parcours.
Mots-clés :
- trajectoire migratoire,
- mobilité,
- acculturation,
- jeunes immigrants,
- écoles francophones,
- intégration
Appendices
Bibliographie
- Bertaux, D. (1997). Les récits de vie. Nathan.
- Bertaux, D. (2000). Du récit de vie dans l’approche de l’autre. L’Autre, 1(2), 239-257.
- Bhabha, H. (1994). The location of culture. Routledge.
- Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. Dans : J. Richardson, Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education (p. 241-258). Greenwood:.
- Dubar, C. (1998). Trajectoires sociales et formes identitaires. Clarifications conceptuelles et méthodologiques. Sociétés contemporaines, 29(1), 73-85.
- Jardim, C. et Da Silva, S. M. (2019). The role of immigrant associations in the social: Inclusion of young people with migrant background. Journal of Social Science Education, 18(4), 51-66.
- Kaufmann, V. (2002). Re-thinking mobility: Contemporary sociology. Ashgate.
- Kaufmann, V., Bergman, M. M. et Joye, D. (2004). Motility : Mobility as capital. International Journal of Urban and Regional Research, 28(4), 745-756. https://doi.org/10.1111/j.0309-1317.2004.00549.x
- Kaufmann, V. (2005). Mobilités et réversibilités : vers des sociétés plus fluides ? Cahiers internationaux de sociologie, 118(1), 119-135.
- Kaufmann, V. et Widmer, É. (2005). L’acquisition de la motilité au sein des familles : état de la question et hypothèses de recherche. Espaces et sociétés, 1(1-2), 199-217. https://doi.org/10.3917/esp.120.0199
- Lanoue, É. (2004). La société ivoirienne au fil de ses réformes scolaires : une politique d’éducation « intermédiaire » est-elle possible ? Autrepart, 31(3), 93-108. https://doi.org/10.3917/autr.031.0093
- Lindgren, J. et Lundahl, L. (2010). Mobilities of youth: Social and spatial trajectories in a segregated Sweden. European Educational Research Journal, 9(2), 192-207. https://doi.org/10.2304/eerj.2010.9.2.192
- Marcu, S. (2020). Mobility as a learning tool: educational experiences among Eastern European Roma undergraduates in the European Union. Race Ethnicity and Education, 23(6), 858-874. https://doi.org/10.1080/13613324.2019.1579179
- Maunaye, E. (2013). La migration des jeunes : quelles mobilités? Quels ancrages? La place des liens familiaux et des relations intergénérationnelles. Enfances Familles Générations. Revue interdisciplinaire sur la famille, 19. http://journals.openedition.org/efg/1639
- Ortar, N., Salzbrunn, M. et Stock, M. (dir.). (2018). Migrations, circulations, mobilités. Nouveaux enjeux épistémologiques et conceptuels à l’épreuve du terrain. Presses universitaires de Provence.
- Paillé, P. (2007). La recherche qualitative. Une méthodologie de la proximité. Dans H. Dorvil (dir.), Problèmes sociaux (tome III : Théories et méthodologie de la recherche, p. 409-444). Presses de l’Université du Québec.
- Rachédi, L. et Vatz Laaroussi, M. (2016). Les processus migratoires : revisiter les concepts de base à la lumière des réalités familiales et migratoires contemporaines. Dans M. Potvin, M.-O., Magan et J. Larochelle-Audet (dir.), La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation (p. 70-79). Fides Éducation.
- Schiller, N. G. et Salazar, N. B. (2013). Regimes of mobility across the globe. Journal of Ethnic and Migration Studies, 39(2), 183-200. https://doi.org/10.1080/1369183X.2013.723253
- Sheller, M. et Urry, J. (2006). The new mobilities paradigm. Environment and Planning A: Economy and Space, 38(2), 207-226. https://doi.org/10.1068/a37268
- Simondon, G. (2007). L’Individuation psychique et collective: à la lumière des notions de forme, information, potentiel et métastabilité. Flammarion.
- Vatz-Laaroussi, M. (2009). Mobilité, réseaux et résilience : Le cas des familles immigrantes et réfugiées au Québec. Presses de l’Université du Québec.
- Veale, A. et Donà, G. (2014). Child and youth migration: Mobility-in-migration in an era of globalization. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9781137280671
10.7202/1023767ar