Europe in teaching practice – national and international experiences

Abstract

During the past six years I was fortunate to teach European Studies to Hungarian and foreign students within teacher training and further education as well. The lecture tries to summarize the most important features and approaches used in teacher training programmes, special programmes for in-service teachers and international seminars. The key questions of the approach are: How to define Europe as historical, geographical and cultural phenomena; How to motivate participants to get acquainted with European issues; How to promote European identity and citizenship; How to balance national and international features of European values, movements and relations; How to develop critical thinking and intercultural communication within European studies? Conclusion: teaching Europe would be much more efficient if we used concrete and up to date information to obtain personal interest and individual participation in different debates, projects, presentations and later on independent actions as well.

Keywords:

• foreign students,
• methods,
• teacher training programmes,
• Europe,
• European identity,
• european citizienship

Az elmúlt hat évben lehetőségem volt arra, hogy “Európa-tanulmányok” címmel a tanítóképzés és továbbképzés keretében kurzusokat vezessek magyar és külföldi hallgatók számára. Az előadás megpróbálja összefoglalni a a tanítóképzés, a pedagógus továbbképzés, valamint a nemzetközi szemináriumok programjában alkalmazott legfontosabb elemeket és megközelítéseket. Az összegzés tartalmazza a tartalom, a tananyag, a módszerek és a hallgatói aktivitás tekintetében felmerült problematikus pontokat. A feldolgozás központi kérdései: Hogyan határozzuk meg Európát történeti, földrajzi és kulturális jelenségként? Hogyan motiváljuk a résztvevőket az európai ügyek iránti érdeklődés tekintetében? Hogyan fejlesszük az európai identitást és állampolgárságot? Hogyan teremtsünk egyensúlyt az európai értékek, megmozdulások és kapcsolatok nemzeti és nemzetközi vonatkozásaiban? Hogyan fejlesszük a kritikai gondolkodást és az interkulturális kommunikációt az Európa-stúdiumok keretében? Következtetés: Európáról tanítani sokkal hatékonyabb a konkrét és naprakész információk felhasználásával, mivel így lehetővé válik a személyes érdeklődés és az egyéni részvétel biztosítása a vitákban, projektekben és prezentációkban, a későbbiekben pedig az önálló tevékenységekben.

• külföldi diákok,
• módszerek,
• oktatói képzés-programok,
• Európa,
• Európai identitás,
• európai tagság