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RésuméAbstract

L’enseignement universitaire des réalités autochtones dans les cours en sciences de la santé : un examen de la portée[Notice]

  • Mathilde Bisson,
  • Anne-Marie Leclerc,
  • Maude Dessureault,
  • Émilie Gosselin et
  • Caroline Lemay

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  • Mathilde Bisson Département des sciences infirmières, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada mathilde.bisson@uqtr.ca

  • Anne-Marie Leclerc Département des sciences infirmières, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada anne-marie.leclerc@uqtr.ca

  • Maude Dessureault Département des sciences infirmières, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada maude.dessureault@uqtr.ca

  • Émilie Gosselin Département des sciences infirmières, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada emilie.gosselin@uqtr.ca

  • Caroline Lemay Département des sciences infirmières, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada caroline.lemay1@uqtr.ca

Couverture de Supplément. Spécial Congrès mondial du Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l’espace francophone (SIDIIEF) : 16 – 20 octobre 2022, Ottawa, Canada, Volume 5, 2022, p. 1-35, Science of Nursing and Health Practices / Science infirmière et pratiques en santé
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Diffusion numérique : 27 octobre 2022

URI
https://id.erudit.org/iderudit/1093071ar
DOI
https://doi.org/10.7202/1093071ar

Un document de la revue Science of Nursing and Health Practices / Science infirmière et pratiques en santé

Volume 5, 2022, p. 11
Supplément. Spécial Congrès mondial du Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l’espace francophone (SIDIIEF) : 16 – 20 octobre 2022, Ottawa, Canada

© Mathilde Bisson, Anne-Marie Leclerc, Maude Dessureault, Émilie Gosselin et Caroline Lemay, 2022

Licence

Parties annexes