Les déterminants de la motivation des enseignants en contexte de développement professionnel continu lié à l’intégration des technologies

Résumé

De nombreux auteurs mettent en évidence l’importance de la motivation des enseignants dans le développement professionnel continu lié à l’intégration des TIC. Le but de cette recherche est d’étudier les déterminants de la motivation dans le développement professionnel continu des enseignants en se basant sur la théorie de l’autodétermination. L’analyse des données collectées à l’aide d’un questionnaire à questions ouverte et fermées indique que le soutien à l’autonomie, à l’accomplissement et à l’appartenance sociale, de même que la pertinence des activités de formation sont proposés comme déterminants principaux de la motivation dans le développement professionnel des enseignants.

Mots-clés :

• Développement professionnel,
• formation continue,
• intégration des technologies,
• motivation

Abstract

Many authors show the importance of teacher’s motivation in continuous professional development. The goal of this study is to research the determinants for motivation in continuous professional development, using the theory of self-determination as a base. The analysis of the collected data using an open and closed questions questionnary indicate the support for autonomy, accomplishment and social membership, as well as the pertinence of the formation activities proposed are the main determinants of motivation for teacher’s professional development.

Keywords:

• Professional development,
• continuing formation,
• integration of technologies,
• motivation