Résumés
Résumé
Cet article présente les épreuves sociales vécues par dix jeunes adultes en situation de pauvreté et de raccrochage scolaire. L’analyse des rapports sociaux constitutifs de leur histoire de vie a permis de formaliser une compréhension du processus de construction identitaire de chacune et de chacun de ces jeunes adultes. Pour plusieurs, l’expérience du raccrochage scolaire apparaît comme une voie pour réussir une période de moratoire et s’émanciper de rapports sociaux qui ont inhibé la construction de leur identité. Cet article permettra aussi d’identifier les contraintes persistantes à l’émancipation à un moment où ils cherchent à entrer positivement dans l’âge adulte alors qu’ils vivent en situation de pauvreté.
Mots-clés :
- pauvreté,
- construction identitaire,
- raccrochage scolaire,
- épreuves sociales,
- approche biographique
Abstract
This article presents the social challenges experienced by 10 young adults in a situation of poverty while going back to school. The analysis of each young adult’s life stories made it possible to formalize an understanding of their identity-building process by analyzing all the social relationships that constitute their life history The experience of school reentry appears, for many, as a way to fight against poverty and emancipate themselves from social relations that have inhibited the construction of their identity. This article will also identify the persistent constraints to emancipation at a time when they are seeking to enter adulthood positively while living in poverty.
Keywords:
- poverty,
- identity construction,
- school reentry,
- social challenges,
- biographical approach
Parties annexes
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