L’intégration à l’emploi des personnes présentant une déficience intellectuelle et en situation linguistique minoritaire : état des lieux et pratiques prometteuses

Résumé

L’article porte sur le thème de l’inclusion sociale des personnes présentant une déficience intellectuelle (DI) dans le domaine de l’intégration à l’emploi. Il accorde aussi une attention particulière à la situation des francophones présentant une DI, une situation mal connue dans le milieu de la recherche sur les handicaps. Le texte présente les résultats d’une recension des écrits scientifiques sur la formation professionnelle et l’intégration à l’emploi des personnes présentant une DI. Les résultats de cette recherche permettent de poser des jalons en vue de mieux comprendre la question des inégalités sociales en milieu francophone chez les personnes présentant une DI et de réfléchir aux approches les plus appropriées pour favoriser leur intégration à un emploi au sein de leur milieu.

Mots-clés :

• déficience intellectuelle,
• inclusion sociale,
• inégalités sociales,
• mentorat,
• formation professionnelle,
• francophonie,
• minorité linguistique,
• formation post-secondaire

Abstract

Research demonstrates that the social inclusion of individuals presenting with intellectual disabilities (ID) is often limited due to disparities in obtaining meaningful employment. However, very little research addresses this important topic, and especially in the context of linguistic minority. This article focuses on the social inclusion of Francophones in Ontario presenting with ID, specifically in the area of employment integration, and aims to contribute to the limited body of literature addressing this area. It reviews the scientific literature on the vocational training and employment integration of persons with ID. From those results we can begin understanding that Francophones presenting with ID in Ontario experience various forms of social inequalities related to their disability; this gap is widened when they must claim supports and services in French. In conclusion, this article helps identify the existing social inequalities amongst this population and address the most appropriate approaches to support their social inclusion in the context of employment integration.

Keywords:

• intellectual disability,
• social inclusion,
• social inequalities,
• mentoring,
• vocational training,
• francophonie,
• linguistic minority,
• postsecondary training