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DidactiqueLes difficultés et les troubles d’apprentissage en classe de français

Lire et mieux comprendre au secondaire : bilan et prospectives d’un projet de recherche collaborative[Notice]

  • Chantal Ouellet,
  • Catherine Croisetière et
  • Amal Boultif

…plus d’informations

  • Chantal Ouellet Professeure au Département d’Éducation et de formation spécialisées de l’UQAM ouellet.chantal@uqam.ca

  • Catherine Croisetière Doctorante en éducation (UQAM) Professeure au Département des sciences de l’éducation de l’UQTR catherine.croisetiere@uqtr.ca

  • Amal Boultif Doctorante en éducation (UQAM) Chargée de cours au Département d’éducation et de formation spécialisées de l’UQAM boultif.amal@uqam.ca

Couverture de La francophonie dans les Amériques, Numéro 174, 2015, p. 1-120, Québec français
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Diffusion numérique : 3 mars 2015

URI
https://id.erudit.org/iderudit/73650ac

Un article de la revue Québec français

Numéro 174, 2015, p. 86–87
La francophonie dans les Amériques
Difficultés et troubles d’apprentissage en classe de français

Tous droits réservés © Les Publications Québec français, 2015

Parties annexes