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DidactiqueLes difficultés et les troubles d’apprentissage en classe de français

La connaissance du nom des lettres chez les élèves en difficulté de lecture[Notice]

  • Sophie Briquet-Duhazé

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  • Sophie Briquet-Duhazé Maître de Conférences HDR en Sciences de l’Éducation, ESPE de l’Académie de Rouen, Laboratoire CIVIIC de l’Université de Rouen sophie.briquet@univ-rouen.fr

Couverture de La francophonie dans les Amériques, Numéro 174, 2015, p. 1-120, Québec français
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Diffusion numérique : 3 mars 2015

URI
https://id.erudit.org/iderudit/73648ac

Un article de la revue Québec français

Numéro 174, 2015, p. 81–83
La francophonie dans les Amériques
Difficultés et troubles d’apprentissage en classe de français

Tous droits réservés © Les Publications Québec français, 2015

Parties annexes