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Didactique

Pour une intégration des familles de situation en lecture littérairePrincipes d’une approche transactionnelle[Notice]

  • Manon Hébert

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  • Manon Hébert
    Professeure à l’Université du Québec en Outaouais

Couverture de De la lecture, Numéro 135, automne 2004, p. 1-112, Québec français
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Diffusion numérique : 6 mai 2010

URI
https://id.erudit.org/iderudit/55558ac

Un article de la revue Québec français

Numéro 135, automne 2004, p. 82–84
De la lecture
Approches pédagogiques

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