Résumés
Résumé
Cette recherche s’effectue dans le cadre d’une recherche collaborative ayant pour objet la production de savoirs sur la coopération entre élèves. Nous nous sommes interrogées sur la façon dont les interactions induites par l’expérience d’une telle recherche pouvaient contribuer au développement de compétences professionnelles des enseignants dans le champ de la coopération. Une enquête exploratoire et qualitative a été menée avec six enseignantes de primaire, mobilisant traces de l’activité, entretiens semi-directifs et entretien focalisé. L’analyse des différentes interactions vécues par les enseignantes suggère que les activités de collaboration, l’appartenance à un groupe de pairs et le tissage entre la théorie et la pratique agissent comme de puissants leviers de développement professionnel.
Mots-clés :
- Recherche collaborative,
- Coopération,
- Interaction,
- Développement professionnel
Abstract
This research is part of a collaborative research project aimed at generating knowledge about student cooperation. We explored how the interactions prompted by participation in this research experience could contribute to the development of teachers’ professional skills in the area of student cooperation. An exploratory qualitative survey was conducted with six primary school teachers, using activity records, semi-structured interviews, and focused interviews. The analysis of the teachers’ interactions suggests that collaborative activities, belonging to a peer group, and the interweaving of theory and practice serve as powerful drivers of professional development.
Keywords:
- collaborative research,
- cooperation,
- interaction,
- professional development
Parties annexes
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