Résumés
Résumé
Le contexte du dérèglement climatique et les réactions juvéniles qu’il suscite ne sont pas sans interroger les pouvoirs publics et en particulier l’éducation nationale. Récemment réactivée, au sein des programmes, la question du développement durable s’inscrit à tous les échelons du parcours des élèves par l’intermédiaire des éco-délégués, dernière initiative (2019) généralisée pour une éducation à la responsabilité vis-à-vis de la préservation de la planète. Notre propos vise à questionner les enjeux, les objectifs et les finalités d’une telle éducation du futur citoyen entre conditionnement, émancipation et responsabilisation.
Mots-clés :
- développement durable,
- émancipation,
- citoyenneté,
- pratiques sociales,
- éco-citoyens
Abstract
The context of climate change and the reactions of young people have raised questions for the public authorities and in particular for the national education system. The issue of sustainable development has recently been revived in the French curriculum and is now included at all levels of students' education via eco-delegates, the latest initiative (2019) aimed at teaching responsibility for the preservation of the planet. Our aim is to explore the issues, objectives, and aims of such an education of the future citizen between conditioning, emancipation, and responsibility.
Keywords:
- sustainable development,
- emancipation,
- citizenship,
- social practices,
- eco-citizens
Parties annexes
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