Certaines fonctionnalités et contenus sont actuellement inaccessibles en raison d'une maintenance chez notre prestataire de service. Suivez l'évolution

Introduction au numéro

Des écrits réflexifs en formation à l’enseignement en alternance : références, postures et régulationsReflective writing in work-study programs for aspiring teachers: References, changes, and positioning[Notice]

  • Soraya De Simone,
  • Laetitia Mauroux et
  • Kristin Balslev

…plus d’informations

  • Soraya De Simone Groupe de recherche en Développement des Pratiques Professionnelles de Formation, d’Enseignement et de leurs effets sur les Apprentissages (DéPROF), Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse soraya.de-simone@hepl.ch Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, ROR logoror.org/01bvm0h13

  • Laetitia Mauroux Groupe de recherche en Développement des Pratiques Professionnelles de Formation, d’Enseignement et de leurs effets sur les Apprentissages (DéPROF), Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse laetitia.mauroux@hepl.ch Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, ROR logoror.org/01bvm0h13

  • Kristin Balslev Laboratoire Innovation Formation Éducation (LIFE), Université de Genève, Suisse Kristine.Balslev@unige.ch University of Geneva, ROR logoror.org/01swzsf04

Parties annexes