Résumés
Résumé
Dans le cadre d’une recherche ancrée dans le champ de la didactique professionnelle visant la conception de vidéos pour la formation des selliers, nous mobilisons une démarche itérative et collaborative d’analyse avec les professionnels. Nous comparons les effets produits lors d’un débat entre experts, débat animé par la chercheure, tantôt à partir de la confrontation aux traces vidéos de l’activité, tantôt à partir du schéma intermédiaire d’une structure conceptuelle de la situation. Nous montrons à l’aide des critères d’analyse du trilogue argumentatif comment ces méthodologies favorisent l’expression des conceptualisations des professionnels selon qu’ils soient confrontés aux images ou aux conceptualisations de la chercheure.
Mots-clés :
- allo-confrontation,
- co-explicitation,
- interactions verbales,
- structure conceptuelle,
- trilogue argumentatif
Abstract
As part of a research conducted in the field of professional didactics for the design of video-based training for saddlers, we mobilize an iterative and collaborative analysis protocol with professionals. We compare the effects produced during a debate between experts mediated by the researcher, based sometimes on a confrontation with video traces of the activity, sometimes on the temporary diagrams of a conceptual structure of the situation. Using the argumentative trilogue analysis framework, we show how these methodologies are able to foster the expression of a process of conceptualization depending on whether professionals are confronted with lived images or concep-tualizations produced by the researcher.
Keywords:
- allo-confrontation,
- argumentative trilogue,
- conceptual structure,
- co-explicitation,
- verbal interactions
Parties annexes
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