Comprendre et apprendre le soin à travers les séries télévisées, en France et au Liban Understanding and learning care through television series, in France and Lebanon

Résumé

Si les séries télévisées ne poursuivent pas explicitement un but d’apprentissage, mais de divertissement, nombre d’informations sur les soins sont toutefois mises en scène. Il en est ainsi des séries françaises ou américaines exposant des médecins ou des paramédicaux et qui ont pu enregistrer des records d’audience. Les spectateurs cherchent à comprendre l’activité de soin dans les situations dramatiques. Ils sont d’autant plus curieux et susceptibles de prendre l’activité de l’infirmière en tant que modèle vicariant qu’ils se destinent à une carrière médicale ou paramédicale. Quels comportements retiennent l’attention des spectateurs ? Quels raisonnements déduisent-ils de ces comportements ? Ces représentations du soin et du métier, acquises par exposition aux séries télévisées, sont-elles ensuite modifiées par la formation paramédicale ?

Mots-clés :

• Analyse de l’activité,
• didactique professionnelle,
• soins infirmiers,
• séries télévisées

Abstract

Television series explicitly pursue an entertainment goal rather than a learning one; nevertheless, they convey information about care. French and American series depicting doctors and care workers have reached record-breaking audiences. Spectators try to understand care as an activity through dramatic situations. They are all the more curious and liable to consider the activity of the nurses as a vicariant model that they wish to become a doctor or a care worker. Which behaviors get the spectators’ attention? Which reasoning do they deduce from them? Does the paramedical training then modify the representations they form about care and the nursing profession while watching television series?

Keywords:

• Activity analysis,
• occupational didactics,
• nursing,
• television series