L’apprentissage professionnel par compétence Analyse comparée entre la démarche théorique et la pratique sur le terrain The Professional Learning by Competence Comparison Analysis between the Theoretical Approach and the Practical

Résumé

Dans les années 1980, l’introduction du concept de compétence dans les programmes d’apprentissage a fait l’objet d’une tentative expérimentale pour faire face à l’évolution des métiers. Ce concept a été appliqué dés la fin des années 1960 par les entreprises en vue d’augmenter leur efficience de production. Aujourd’hui, nous observons qu’un bon nombre de centres de recherche et d’apprentissage ainsi que des chercheurs continuent à travailler à l’amélioration des processus d’apprentissage basés sur le concept de compétence. La question qui se pose est de savoir quelles sont les limites d’adéquation de la démarche théorique aux réalités pratiques de terrain.

Mots-clés :

• apprentissage,
• professionnel,
• compétence,
• comparaison,
• démarche,
• théorie,
• pratique

Abstract

In the 1980, the introduction of the concept of competence in learning programs has been an experimental attempt to cope with changing business. This concept was applied once in the late 1960s by companies to increase their production efficiency. Today, we observe that many centers of research and learning as well as researchers continue to work to improve the learning process based on the concept of competence. The question is what are the adequacy limits of the theoretical approach to practical realities on the ground?

Keywords:

• learning,
• professional competence,
• comparison approach,
• theory,
• practice